고지능자

1. 개요

1.1. 비슷한 단어와 차이점

1.2. 논의의 한계

2. 기준

3. 능력

3.1. 학업 성적 및 학력

• 학교 시험에서 높은 성적을 받는 학생들은 대개 IQ 120~129(상위 9~3%) 정도의 학생들이라고 한다. 출처

• 1978년 1월 13일 경향신문 석간 1면 뉴스 기사에서는, 서울대 77학번 신입생 평균 IQ가 사회계 128.7, 인문계 125.4, 자연계 126.7 등으로 대략 130에 조금 못 미치는 수준이다.[7]

• 2003년에 나온 셸리 칼슨(Shelley Carson), 조던 피터슨(Jordan Peterson), 다니엘 히긴스(Daniel Higgins)의 연구 결과를 바탕으로 하버드 대학교 학생의 평균 IQ가 128.1이라는 말이 돌아다니곤 하는데, 막상 이 논문의 제2 저자인 조던 피터슨은 비교적 최근에 유튜브에 올린 심리학 강의 영상에서 하버드 신입생의 IQ가 150 정도라는 말을 한다. 이렇게 앞뒤가 안 맞게 된 이유는 2003년 연구에서 웩슬러 지능검사(WAIS-R)의 11개 항목 중에 어휘와 토막짜기 2개 항목만 테스트를 봤기 때문이다.[8] 이 2003년 논문은 특정 상황에서 IQ와 창의력의 상관 관계를 연구하였는데, 연구 상황에 맞게 일부러 이 2개 항목만 테스트를 했다. 인간의 지능이라는 것이 워낙 복잡하기 때문에 IQ 검사의 신뢰도가 완벽하지 않은데, 여기서 또 파편적인 자료를 끌어다가 쓰다보니 정확한 평가를 하기 어렵다.

3.2. 직업 및 소득

4. 성격과 사고방식

• 독특한 사고
  예를 들어 학교에서 선생님이 수업 주제에 대해 질문을 던진다고 하면 선생님은 수업에서 배우는 범위 내에서 대답을 원한다는 것을 대부분의 학생이 안다. 그러나 고지능자는 자신과 다른 어떤 집단 안에서 공통적으로 존재하는 암시를 공유하지 못하는 경우가 있다. 동일한 암시를 공유하지 못하면 예측 능력이 결여된다. 이러면 오류가 생기고 상대의 기대에 부응할 수 없게 된다. 사람들은 보편적으로 타인들이 자신과 같은 수준, 같은 방식으로 사고할 것이라고 생각한다. 그리고 이 현상은 고지능자에게도 나타난다
  
  예시: 한 고지능자 중학생(13세)이 지능검사를 받고 있다.
  
  
  교사: "왜 철은 녹이 슬지?"
  
  
  학생: "모르겠는데요."
  
  
  교사: "잘 모르겠다니, 왜지?"
  
  
  학생: "산화 작용이 일어날 때의 화학적 반응을 자세히 몰라서요."[15][출처]
  
  중학생 수준에서 이 문제의 답은 '산화 작용'이다. 하지만 학생 스스로 생각할 때 산화작용이라는 말은 너무 당연한 이야기라서 교사가 묻는 답이라고 생각하지 않은 것이다. 고지능자 입장에서 보면 "녹슬다", "산화작용"은 모두 동어 반복에 불과하므로 "왜"라는 질문에 대한 답이 되지 못한다. 고지능자는 동어반복적이지 않은 설명이 불가능하면 "안다"고 답하지 않으며, 동어반복이 불가피하다면 문제가 잘못 정의되었다고 생각한다. 일반적인 경우에 억지로라도 비춰서 보자면, 선생님이 '네모는 말 그대로 모서리가 네개인 도형이야, 그럼 사각형은 뭐지?'이라고 묻는 느낌을 받는 것이다. 책의 설명으로는, 고지능자의 관점에선 너무나도 뻔한 것을 묻고 있기 때문에 지금 머리에 떠오르는 그 답이 아니라 더욱 고차원적인 답을 묻는 거라 생각하고 답을 못하는것이다. 프랑스에서는 시험이 구술(면접 형식)인 경우가 많기에 이런 오류가 해결 가능하다. 하지만 한국에서 비슷한 상황이 리포트나 서술형 문제로 출제되면 비극적인 상황이 벌어지기 쉽다.[17]
• 앞서가는 논리
  의사소통 자체에 방해되는 경우도 있다. A → B → C → D → E처럼 단계별로 진행되는 어떤 생각이 있다고 하자.
  
  갑: A에 대한 해결법이 뭘까?
  
  
  을: (가장 간단한 해결책은 B인데, 좀 더 생각해보니 B보다는 C인가 싶지만, C도 한계가 있으니 D에 가까운데, D에도 문제가 있으니 그것까지 고려하면) E 아니야?
  
  
  병: E가 왜 나와. C일 것 같잖아.
  
  위와 같은 상황에서는 사고 과정에 대해 어느 정도 설명이 필요하다. 대화할 때는 C, D, E에 대해 차근차근 설명할 기회가 있으니 문제되는 사안은 아니다.[18] 고지능자는 하루에도 몇 번 씩 겪는 일이라고 한다.[19]
• 불문율에 대한 저항
  문화 집단, 사회 집단 속에는 공통의 불문율이 있다. 합리적인 불문율이라면 따르는 것이 맞지만 세상에는 합리적이지 않은 불문율이 아주 많다. 대부분의 사람들은 여기에 복종하지만 고지능자의 경우 자신이 생각할 때 합당하지 않으면 의문을 제기하는 경우가 많다. 굉장히 논쟁적이고, 의견 충돌이 생기면 원만하게 넘어가기보다는 끝까지 파고들고 이유를 따진다. 자신이 생각하기에 옳지 않은 것들은 어떻게 해서든 돌려놓고 싶어하기 때문에 닫힌 사회나 짬순 같은 위계질서 관련 불문율과 부딪혔을 때 이런 문제는 상급자를 모욕하는 괘씸죄로 받아들여지기 쉽다.
  
  윗사람의 의견이 옳고 그름을 따짐: 마리(7세)가 선생님에게 말한다. "선생님, 떠든 건 알렉스가 아니라 쥘리앵이에요!" 선생님이 말참견하지 말라고 주의를 준다. 아이는 "선생님이 착각한 거예요. 쟤들 둘은 목소리가 비슷하거든요."라고 말한다.[출처]

• 사고 방식 자체가 합리성을 중시하는데, 이기주의 행동은 당연히 오늘날 사회에서 비합리적인 짓이다.[22] 이성적으로 자신에 대한 주지화, 객관화도 잘 하는 데다, 아래 서술되는 사회적으로 비합리적이고 비도덕적인 불문율에 알게 모르게 저항하는 경우가 많아 오히려 도덕적인 부분에서는 일반인 평균보다 우수할 수도 있으며 이런 특성으로 인해 세뇌나 부도덕한 행동을 합리화하려 해도 잘 되지는 않을 것이다. 이들은 평범한 상대방이 이기적으로 행동하거나 부도덕적인 행동을 해도 그자체에 따지려고 들 수도 있다 그 때문에 우민화 정책이 고지능자에게 잘 먹히지 않으며 그래서 독재자나 기득권 위정자들은 고지능자들을 매우 혐오한다. 이게 극단적으로 드러난 예시로는 바로 킬링필드로, 수많은 지식인들과 고지능자들이 학살당했다.

5. 정신 질환

1. 사물이나 사람을 보이는 그대로로 받아들이는 것을 거부한다.
   다각도로 문제를 살피는 경향이 있어서, 일반적인 사람들이 발견하지 못한 문제점을 쉽게 찾는다. 이들은 문제점을 지적하고 나서 상대방이 부정적인 감정을 표출하여 불안감을 느끼거나, 상대방이 부정적인 감정을 표출할까봐 이를 지적하지 못해 조바심을 느낀다.

5.1. 효율 발휘력과 집중력 저하

6. 관심사

• 한국에서는 개인주의 성향이 강하며 혼자만의 시간을 즐긴다는 고정관념이 있다. 이런 관념에 따르면 대체로 인간관계에 관심이나 흥미를 크게 느끼지 못하며, 사람보다는 사물에 관심이 더 많은 편이다. 사람들과 대화를 하거나 어울려 노는 것보다는 혼자 지내면서 자신의 지적인 욕구를 충족하는 것을 선호하는 경향이 있다.[27] 보통 일반인과 어울리기에도 대화가 잘 통하지 않거나 하는 등의 이유로 싸가지 없다 등의 낙인이 찍혀 타의로 어울려 놀지 못할 수도 있다는 것이다. 하지만 실제로는 사회성이란 것 자체가 정의부터 힘들기 때문에 딱히 큰 연관이 없다는 주장도 있다. # 웩슬러 지능검사 136의 방송인 조세호 같은 반례도 존재한다. 아마 한국에서는 공부를 잘 하면 똑똑한 것이고, 그런 사람들은 개인주의적으로 산다는 이미지가 고착된 것일 수 있다. 미국에서는 정반대의 이미지로 지능이 높으면 사교성이 높지 않냐는 생각도 있다.

• 대중적인 관심사(여행, 연예인, SNS, 스포츠, 패션 등)에 대한 관심은 사람마다 다르다. 사람을 대하지 않는 일에 몰두하면 관심이 없지만, 오히려 대중의 생각을 아는 것 자체가 흥미롭고 유익하다고 하여 관심을 가질 수도 있다.

• 호기심이 있을 수 있지만 그것은 너무 쉬운 분야에는 해당되지 않을 수 있다.

• 위키에 큰 흥미를 느끼는 경우가 많다. 다양한 지적 욕구와 호기심을 혼자 손쉽게 충족할 수 있기 때문이다.

• 일반적이지 않고 독특한 취미(철도 동호인, 버스 동호인, 엘리베이터 동호인, 밀덕후, 수집 등)를 가지기도 한다. 이런 경우 또래와의 대화에 끼기 어려우므로 친구를 사귀는 데에 굉장히 불리한 편이다.

• 대부분 외모를 꾸미는 것에 관심이 없다. 관심 자체가 없는 것뿐만 아니라 다른 사람들의 시선보다는 본인의 편안함을 더 중요시하므로 화려한 옷보다는 편안한 옷을 선호하는 것이다. 명문대일수록 후줄근한 옷차림의 학생들이 많은 것도 이 때문이다. 다만, 본인이 패션에 흥미를 느끼거나 좋아하는 사람이 생기는 등의 이벤트가 있다면 남녀 할 것 없이 패션 공부를 하고 화장품, 옷, 향수 등 관심을 가지기도 한다. 다만 사회 진출 이후 외모가 가질수있는 전략적 가치를 인지하면 하나의 스킬로서 관리하기도 한다.

• 한국 멘사에서는 IT 분야 종사자가 30%였다고 한다. #일본의 영향이 적은 나라는 문이과도 나누지 않는 경우도 있어 딱히 이것이 구분이 되지 않아 에드워드 위튼 같이 문이과를 넘나드는 사례도 있다. 아인슈타인 같이 철학이 과학 연구에 도움을 주었다는 사례도 있다.

• 비교적 논리적 사고를 중시하는 성격을 가지며 종교가 없는 경우, 즉 무신론자, 불가지론자들이 비교적 많다. 이공계 박사 등 고학력자와 종교인 비율이 반비례한다는 조사결과도 있다. 출처 신의 존재는 과학적으로 증명되지 않았기 때문에 잘 믿지 않는 것이다. 그리고 당연히 고학력과 지능은 유의미하게 양의 상관관계를 가지며 이 외에도 다양한 연구 결과가 이를 뒷받침한다. 하지만 종교에 꽂힌 경우 열성적인 교인이 되거나 아예 신학을 배워 보려고 한다. 중요한 건 신에 관한 자신만의 견해가 강하다는 것이다.

• 흡연율은 타 집단에 비해 높다. 출처 역사상 유명한 학자나 고지능자 중 골초인 경우[28]도 심심치 않게 찾아볼 수 있다. 술 역시 비슷하여 비교적 자주 마신다. 단 술자리 자체를 즐기는 게 아니라 정말 정직하게 스트레스 해소를 위해 마시는 것이기 때문에 혼술 비중이 비교적 높다.

• 엄연히 사람인지라 자기가 남들보다 똑똑하다는 자부심을 갖고 있다. 당연히 멍청하기보단 똑똑한 게 사람에게 더 자부심을 줄 수 있다. 멘사 같은 고지능자 모임이 있는 것을 보면 그들도 엄연히 우월감이나 자부심을 갖는 사람이라는 것을 알 수 있다.

7. 사회성

7.1. 아동기

7.1.1. 눈치 없는 말

• 기억력
  1년에 한두 번 만나는 친구들이 작년에 어떤 복장을 입었었는지 혹은 우연히 지나가던 길에 어떤 것들이 있었는지 등과 같은 사소한 일을 잘 기억한다. 한 번 기억이 남으면 잘 지워지지 않는다.
  
  
  레오(5세)는 어머니, 아버지, 아버지 친구와 같이 놀러 와서 바위 위에 올라와 있다. 레오가 아버지 친구에게 "아저씨, 맨발로 있지 말고 샌들을 신으세요!"하고 말한다. 아버지 친구는 왜 아이가 뜬금없이 이런 말을 하는지 이해하지 못한다.
  
  
  
  
  실제로는 3년 전에 이 아저씨는 바위에 부딪혀 발톱이 빠진 적이 있었다. 아버지 친구, 아버지, 어머니 세 명의 어른 모두 기억하지 못하는 일이지만 아이 혼자 기억했던 것이다.[출처]

• 추리력
  이 메커니즘은 '어떤 대상을 세밀하게 탐색해서 거기서 다른 대부분의 사람이 상식적으로 생각하지 못하는 정보를 포착하는 것'과 비슷하다.[36]

• 공포
  다른 사람이 고통으로 느끼지 않는 상황이나 미래에 대해 공포를 느낀다. 이것이 걱정과 불안으로 이어져 당장 눈 앞에 닥쳐오는 문제를 해결하지 못하고 덜덜 떤다. 문제로 인해 추후 발생할 상황들을 비교적 다각도적으로 추리해낼 수 있기 때문이다.[37] 때문에 타인에게 "넌 생각이 너무 많아서 탈이야"라는 소리를 듣기 십상이다.
  
  2년 전부터 마티외의 부모님 사이의 갈등이 심해졌다. 마티외는 어린이로서 자신이 할 수 있는 모든 전략을 시도한다. 부모님의 주의를 자신에게로 돌리고, 분위기를 전환시킬 화제를 내놓고, 일부러 야단맞을 만한 바보짓을 하는 등 부모님의 공격성을 자신에게로 표출되게 만든다. 현재 마티외는 우울증 증세를 보인다. 한편 마티외의 형은 부모님 문제 때문에 속상해하지도 않고 부모님 문제의 심각성을 이해하지도 못하는 듯하다.[출처]

7.2. 청소년기

7.3. 성인기

7.3.1. 타인의 전문분야에서 뒷북 치기

7.3.2. 직장생활

• 위계질서가 중요한 조직에서는 어느 의견이 더 올바른지, 누가 더 자격 있는지, 누가 더 많이 아는지로 어떤 문제에 대한 결정 권한이 주어지는 것이 아니다. 결정 권한은 특별한 서열인 사람에게만 주어진다. 따라서 결정권자가 고지능자를 필요로 하지 않는 이상 그 능력을 발휘할 기회가 없으며, 따라서 불만이 생기기 쉽다.
• 상급자의 권한을 절대화하는 편이다. 때문에 서열 위에 서면 질서를 유지한다는 명분 아래, 상급자가 하급자를 함부로 대하더라도 따로 처벌받지 않고 넘어가는 경향이 있다. 그래서 상급자들 중에서는 하급자의 이익이 상사의 손해가 되거나 하급자의 손해가 상사의 이익이 되는 경우 하급자에게 피해를 줘서라도 이익을 얻고자 하는 사람들이 꽤 있다. 잘못이 거의 또는 아예 없거나 양쪽 모두 잘못한 상황이라도 이런 이들은 경험에서 우러나온 권모술수로, 하급자를 일부러 깔아뭉개고 모욕하고 이간질하고 속여서 이익을 보고자 한다. 특히 이 서열 의식이 고지능자에 대한 열등감으로까지 나아갈 경우 고지능자에게는 재앙이 된다. 설사 고지능자가 상사나 선임자보다 뛰어나더라도 무능력한 상사라면 그 능력을 인정해 주는 것이 아니라 공을 가로채거나 거짓말로 모함해서 실력을 발휘할 기회를 빼앗아 버린다. 실력은 분명히 있지만 누구도 알아 주지 않기 때문에 한직으로 내몰리거나 쫓겨난다.[44] 집단 전체가 부조리로 돌아가고 견제가 안 되는 경우인데, 이런 집단에서는 맞는 소리를 해도 답이 없으므로 그 집단을 나가는 수밖에 없다. 눈칫밥과 위계질서가 알파이자 오메가인 군사 업계는 이들에게 생지옥이나 다름없다. 참고로 직장에서는 공평함을 결정해 줄 재판관도 없다.

• 고지능자 역시 정보적 약자인 상태에서 경험의 중요성을 과소평가하다가 면박을 사는 경우가 있다. 예를 들어 경험이 중요한 직업을 택했는데 거기에 정말 무능력한 상사가 있으며 그가 자랑할 수 있는 것은 20년의 경력밖에 없다고 하자. 그럼 약 1년 정도 지나면 몇몇 직무에서는 상사가 오히려 직무에 대해 배워야 할 수도 있다.[45] 하지만 상사의 경력까지 직장 내에서 완전히 압도할 수준이 되려면 상사보다 5배 습득률이 높다는 가정 하에 5년은 걸린다. 즉, 고지능자가 무능력한 상사보다 더 빨리 일을 배우더라도 그동안 쌓인 경험을 완전히 대처하려면 시간이 걸린다. 고지능자라고 해도 성장이 빠른 거지, 당장 써먹을 능력이 출중한 것이 아니기 때문이다.[46]

• 인간관계 기술을 결정하는 사회 경험이 부족하다면 문제가 생긴다. 예를 들어 학대에 따른 고립, 장기간의 고시 생활, 실업으로 인한 인간관계 포기, 인터넷 중독으로 인해 다른 사람들의 생각을 들어 볼 기회 없이 인터넷 커뮤니티 여론만 듣게 되는 등의 사례가 있다. 이를 정보적 약자라고 한다. 이런 경우 자신이 맞다고 생각하는 것과 사회 통념이 많이 다르기 때문에 갈등이 생긴다.
• 어떤 집단의 구성원 대다수가 불합리한 생각을 한다면 한 사람이 여러 사람을 고치는 것은 어렵고 한 사람이 그 집단 내에서 합리적으로 살아가는 것도 어렵다. 그 집단을 깨부수거나 탈퇴하는 수밖에 없다. 허나 그 집단이 국가 같은 초거대 집단이라면 그마저도 불가능하다. 이는 대표적인 민주주의 체계의 단점 중 하나다.
• 기업에서 실시하는 적성검사를 공부 기간도 짧은데 합격한 경우라면, 고지능자로 볼 수 있다. 이유는 이를 실시하는 기업에서는 보통 서류전형을 통과한 지원자를 대상으로 적성검사도 보고, 면접도 2~3차까지 보면서 인재를 뽑기 때문이다. 이 중에서 적성 검사를 풀어본 사람이라면 알겠지만, 문제를 빠르게 읽고 추론하거나, 공간지각 능력을 테스트하거나, 빠르게 계산하여 정확한 답을 찾는 것이 대부분이다. 그래서 누구는 6개월 이상 공부해도 적성 검사에서 계속 떨어지는 반면, 누구는 1달 남짓 공부하고도 쉽게 통과하는 경우가 있기도 하는 등, 개인차가 뚜렷한 테스트다. 특히, 학벌이 그다지 좋지 못한데도 적성검사를 통과해서 최종합격한 경우라면, 학창시절에는 게으른 천재같이 노력을 안 한 유형이라 할 수 있다.

• 동기, 같은 직급의 다른 사람에겐 가장 강력한 경쟁 상대가 되므로 능력이 좋다면 좋은 것을 이유로 따돌림을 당하거나 공공의 적으로 지목되어 공모하여 나쁜 소문을 퍼뜨리는 등 끌어내리려 할 수 있다. 고지능자는 원칙과 이론에 충실하여 지위고하를 막론하고 모두를 공평하게 대하지만[47], 위계질서가 강한 사회인 경우 사회구성원들에게 눈치 없다, 사회성이 떨어진다는 식으로 낙인을 찍히는 경우가 있다. 이 경우 상사, 동료뿐만 아니라 후배까지 적이 될 수가 있다.[48] 보통 이런 위계가 명확한 사회에 있고 싶어하지 않는다. 무엇보다 고지능이나 능력이 뛰어나면 경쟁상대들로부터 미움을 받고 끌어내려야할 대상이 되는 것도 명백하고 사람들은 기본적으로 질투심을 내재하고 있기 때문에 웬만해서는 곱게 보이지 않는다. 조금 다르지만 예를 들자면 몸매 좋고 예쁜 연예인들한테 악플을 달아 연예인들이 자살하는 경우가 있는 것처럼 사회 자체가 적으로 보이면 매우 괴롭다. 고지능자들이 겪는 사회 안에서의 내부 총질은 죽고 싶을 만큼 괴로울 것이다. 실제로 견디지 못하고 자살을 시도하는 경우도 있다. 멘사 회원 한강 투신 나름 인서울 TOP 10에 속하는 명문 사립대지만 이 사회에 적응하지 못한 사례이다. 본인이 어울릴 수 있는 친구들이 모두 서울대생이기에 서울대에 가고자 했지만 결국 사립대 사회에 남아야 한다는 것이 이 사람을 한강에 뛰어들게 만든 칼이었을 것이다.

7.3.3. 범죄

• 간혹 상사의 비위도 잘 맞춰서 출세하는 경우도 있다.
  인성 문제 + 성격 문제 + 높으신 분들 + 고지능자의 시너지로 학살 공범이나 악명 높은 독재자가 되는 경우도 많다. 독재자이자 나치정권을 수립해 많은 유대인들을 죽인 아돌프 히틀러의 IQ는 141이었다.

• 뉘른베르크 국제군사재판에서 아르투어 자이스-잉크바르트는 IQ 141, 헤르만 괴링은 IQ 138로 밝혀졌다.[50] 표준편차 15 기준이니까 그야말로 최상위권(상위 0.5~0.75% 정도)이다. 그리고 나치 독일에 협력해 노르웨이를 팔아넘긴 비드쿤 크비슬링 역시 천재적인 것으로 일찍이 알려졌다.
• 완전범죄자가 되기도 한다.[51]

8. 불행

• 우울증과 고지능의 관계에 대한 기사

9. 해당 인물

10. 창작물

• 지능 하나로 세상을 바꿀 정도로 엄청난 능력을 보인다.
• 대부분 어릴 때부터 특출난 천재성을 보인다.
• 어릴 때 남들과 다른 점이나 문제행동을 보여 지능검사를 받으면서 고지능자임이 드러난다.
• 안경을 쓴 채로 실험이나 연구 등에 몰두할 때가 많다.
• 대체로 내향적이며 차가운 성격을 가졌다. 하지만 외향적이고 사회성까지 좋은 팔방미인도 많다.

11. 기타

• 고지능자의 조건에서 IQ뿐만 아니라 다른 요소도 고려되어야 한다는 주장이 꾸준히 제기되고 있다. 왜냐하면 웩슬러에서 산출된 아이큐 대비 실질적인 퍼포먼스가 기대이하인 비정상적인 경우가 종종 있기 때문이다. 정신적인 문제, 뇌의 특정부위의 활성도 저하등의 인지적 기능을 담당하는 뇌의 물리적 결함이 원인으로 지목되고 있으나, 한편으론 아이큐가 일반지능을 대변하기엔 부정확하다는 시각이 존재한다.

• 고지능자는 대체로 냉정하고 논리를 중시하는, 일반인보다 이성적인 측면이 있기 때문에 '이성적', '합리적' 등의 단어를 추구하는 가치로써 자주 사용한다. 이러한 말을 하는 자는 평범한 사람보다 논리를 중시하는 사람이라 생각해 볼 수 있다. 보통 '이성적' 같은 말은 일반인들의 대화에서 잘 쓰이지 않는다. '말이 된다', '논리적이다', 혹은 아예 '냉정하다' 정도면 모를까. 이렇듯 일반인 기준에선 지나치게 논리만을 중시하는 기질 때문에 나머지 요소를 전혀 고려하지 않아 사회적인 융통성이 없다는 평을 자주 듣는다.[65] 위의 주지화 현상과 더불어 사회적 영역에서 감정적인 인간들로부터 너무 고통을 받다 보니 방어기제의 일환으로 모든 걸 더욱 논리적으로만 사고하려고 하는 경우도 있다.[66]
  
• 위와 같은 문제와 더불어 고지능자는 나름대로의 논리력이 매우 강하므로, 논리적으로 납득되지 않는 경우에는 정서적인 공감을 하기 힘들다.[67] 또한 완곡어법을 잘 사용하지 않고 직설적으로 말하는 경향이 있어 다소 거칠거나 무례하다는 느낌을 줄 수 있다.[68] 비판적 사고력 또한 매우 강하므로 화가 났을 때 상대방의 감정을 배려하지 않고 수위 높은 논리적 비난을 하여 큰 상처를 주기도 한다.

• 남들보다 사고의 속도가 빠른 경향을 보이는 사람이 많은데 이 때문에 사회적으로 생각하는 고지능자의 이미지와 다른 모습을 보일 때가 있다. 예를 들어 사고 속도는 매우 빠르지만 기억지능이 평균 수준인 경우 남들과 같은 시간에 훨씬 더 많은 생각을 거치기 때문에 조금 전의 일조차 건망증처럼 까먹는 경우가 종종 있다.[69][70] 시간 상으로 5분이면 일반인은 그대로 5분 전의 생각을 떠올리면 되지만 고지능자의 머릿속에 지나간 생각은 일반인 기준으로 1시간치 이상일 수도 있다.[71] 혹은 사고력이 뛰어나지만 집중력 또는 끈기, 목표의식이 부족한 경우 남들이 보기에는 대충 처리한다고 볼 정도로 일을 금방 처리하기도 한다.

• 당연한 이야기지만, 고지능자라고 해서 무조건적으로 이성적이고 논리적이지 않다. 지능의 범위와 정의가 굉장히 추상적인 데다, 지능 이전에 개인의 기질적인 요소까지 포함하기에 '고지능자=논리적/이성적'이란 일반화는 대단히 위험하다. 타인이 보기에 이성적이라 생각되는 고지능자도 다른 고지능자에게는 매우 감성적인 사람으로 느껴질 수 있다. 어디까지나 상대적인 개념이며, 아래 예시를 보듯 고지능자도 비교적 감성적인 인물도 있고 고지능자라고 해서 무조건 감성이 무딘 것도 아니다. 고지능자도 타인과의 관계성을 중시하거나 감수성이 풍부한 사람처럼 쉽게 상처입고 낙심할 수 있다.[72]

• 자신의 적성에 잘 맞고, 혼자 또는 다른 고지능자와 몰두할 수 있는 직업을 가지면 행복도를 높일 수 있다.

• 고지능자여도 정신연령이 유아 수준으로 떨어지거나 응석받이처럼 행동하는 경우도 있다.

• MBTI 유형 중에서는 INT형인 INTJ와 INTP가 평균 IQ와 고지능자 비율이 가장 높고, 내향성 또한 가장 강하다. [73]
  상술된 성격과 관심사 파트도 지능과 상관없이 이 두 유형에서 나오는 특징과 유사한 면이 많다.
  
• 고지능자 나치 독일 전쟁범죄 독재자들은 MBTI 유형중에 ISTP 혹은 INFJ에 가깝다고 여겨진다.

• 일반적으로 경계선 지능과 함께 연애에서 애를 먹는 사람의 비율이 일반인에 비해 높은 편이다. 물론 성격, 외모 등의 변수 때문에 예외도 많다. 그냥 연애를 못 하는 사람의 비율이 평균 아이큐보다 높다는 것.

• fWHR(두정폭지수)가 낮은 수치일수록 고지능자와 IQ가 높은 사람들이 많다는 연구결과가 있으며 fWHR 수치가 낮은 경우 대부분 매력이 떨어지지만 지능이 높고 고지능자 비율이 높다.[74] 반대로 fWHR가 높은 사람의 경우 ADHD 환자가 높지만 외향적이고 활동적이고 목표지향적이 높으며 매력있는 사람의 비율이 높다는 연구결과가 있다.

11.1. 다중지능이론의 등장

12. 관련 문서

• 상식인
• 인지과학
• 다중지능이론
• 판별
• 사리분별력
• 본질
• 필연
• 우연
• 인과
• 인과율
• 상관관계와 인과관계
• 충족이유율
• 확률론
• 지능 지수
• 감수성
• 통찰력
• EQ(감정지수)
• 우민화 정책
• 불편한 진실

[1] 선별된 1521명 중에서는 인류 역사에 새겨질 업적을 남긴 사람이 나오지가 않았고 오히려 IQ 검사 결과가 기대에 미치지 못해서 연구에서 배제된 윌리엄 쇼클리와 루이스 월터 앨버레즈가 뛰어난 업적으로 노벨 물리학상을 수상하였다.[2] 약 0.001% 미만이다.[3] 지능검사4판범위 [4] 그리고 IQ 테스트의 기원이 천재나 우월한 인간을 가려내기 위한 게 아니었다. IQ 테스트의 선구자인 심리학자 알프레드 비네와 내과의사인 테오도르 사이먼은 오히려 지적장애인들을 가려내기 위해 IQ 테스트를 시작했고 이것으로 지적 소질을 잴 수 있다고 믿지도 않았다. 사실 그들은 당시 주류 학계와도 입장이 달랐는데 당시 학계에서는 근본적인 지능은 불변이라고 여겼지만 아이큐 테스트의 선구자들은 이전보다 근본 지능도 더 좋아질 수 있다고 봤다. 또한 IQ는 에드워드 손다이크의 실험이 처참하게 실패하고 '재능'으로서 지능이 노력 여부에 따라 크게 변할 수도 있는 현실이어서 오히려 비주류였는데 대중과 영합하면서 인기를 끌었다.[5] Alfred Binet's concept of intelligence.[6] 대학교 강의자료[7] 참고로 1978년 당시 아이큐 테스트는 교육부에서 주도해서 실제 지능 지수보다 더 높게 나왔다. 그래도 이 정도면 상위 3% 수준으로 높기는 하지만, 상위 0.5%가 진학한다는 서울대의 명성에는 미치지 못한다. 이에 대해서는 '입시 기준이 부당하다.', 혹은 '중요한 건 지능이 전부가 아니다.' 등 의견이 분분하나, 결과적으로 현행 대학 입시에서 요구하는 자질과 실제 업무나 연구 등에 필요한 자질에 상당한 괴리감이 있는 건 사실이다.[8] 어휘와 토막짜기는 간이 IQ 검사에서 보통 생략하는 항목이다.[9] 이 사람도 우월주의자이자 우생학적 사고방식을 가진 사람이라 우생학의 선구자인 프랜시스 골턴을 격찬하기도 했으며 사람들에게 딱 그 수준에 맞는 교육을 해야 한다고 생각했다.[10] 고지능자의 우위를 불신하는 몇몇 미국 기업들은 이러한 전통적 학문에 따른 고지능자 선호 및 스택 랭킹 등의 기존 선별 시스템을 폐지하기도 하였다.[11] 북학파와 같이 이를 비판하는 목소리도 컸지만 권력에서는 밀려난 모양을 보였다. 개화파가 이런 사상을 이어받기도 했지만 이들도 정치적 수완은 부족했다. 사농공상이라는 말은 그래서 현대에는 '사'만이 최고라는 구시대적인 직업 차별 가치관을 비판하는 수사로도 쓰이게 되었다.[12] 아이큐가 전부가 아니니 노력하면 다 된다는 식의 자기개발서 같은 취지의 글들이 많다.[13] 하지만 일반 회사나 공무원 등 지적 능력을 발휘해 일을 처리하는 것보다 처세술이 중요한 직업군에 갈 경우 고지능자라고 해도 승진이 느리고 성과를 내는데 제약이 많을 수 있기 때문에 직업 선택에 주의해야 한다.[14] 파일[15] 일반적인 지능을 가진 학생은 '배우지 않아서요' 또는 '잊어버렸어요'로 대답한다.[출처] Jeanne Siaud-Facchin(잔 시오파생), L'Enfant Surdoué, 2002 (번역서 '영재의 심리학')[17] 예를 들어, '철에 공기, 물을 처리하고 녹스는 정도를 보는 실험'을 수행하고 보고서를 쓰라고 했을 때 이런 고지능자 학생은 '실험 오차를 줄이는 방법, 전자현미경을 사용해서 물질의 구조를 관찰한 추가 실험을 보고 와서 해당 실험을 추가로 하자는 제안, 크롬 도금을 통해 부식을 줄인 사례를 보고 와서 해당 사례를 보고서에 소개' 등에 대해 열심히 적을 수 있다. 반대로 채점 기준은 '산화 작용에 의해 철에 녹이 슨다는 것을 썼나? 그 산화 작용에는 물과 공기가 작용한다는 걸 썼나? 우리 학생들이 이 실험을 해야 하는지 실험의 중요성에 대해 기술했는가? 실험 조건에 대해 전문 학술지 수준으로 생략하지 말고 중학생 수준으로 꼼꼼하게 썼는가?' 등일 수 있다. 채점 기준은 보통 이 정도로 자세하게 공지되지 않으며 '개요 실험 과정 실험 분석을 기술하시오' 정도로만 공지되기 때문에 이런 학생은 아주 엉망인 점수를 받을 수도 있다.[18] 하지만 인격이 미숙하거나 사회 경험이 적다면 여기서부터 인간관계가 틀어지는 경우가 허다하다. 원숙한 사회인이라도 여럿이 참가하며 자신의 발언권이 크지 않은 회의에서 이러한 일이 있으면 답답함과 스트레스의 근원이 되고 심지어 퇴사를 결심하는 이유가 되기도 한다. 직분에 맞지 않게 나서거나 답답함을 드러내지 말고 이 회사/조직은 이게 한계임을 알고 해탈하는 수 밖에 없다.[19] 고지능자들끼리의 대화는 위 예시에서 "E 아님?"이라는 말에 "거기에는 부족한 점이 있으니 (F, G는 건너뛰고) H 정도지 않냐?"라는 대화가 오고 간다면 서로 알아듣는 경우가 많다. 반면 일반인과 대화하면 'E를 못 알아들음 - 그럼 C 이후도 못 알아들음 - B를 말해 이해시켰으나 이번엔 D를 설명해야 함' 같은 상황이 된다. 그래서 상대방이 이해를 제대로 못하는 것 같거나 결국 귀찮게 여겨서 대답을 안 하는데 그럼 또 재수 없다고 찍히거나 갈등이 생긴다. 자세히 설명하면 이번에는 장황하게 설명하면서 잘난 체 한다고 뭐라 한다.[출처] [21] 이는 한국 부모들의 경험에 의한 오류도 어느 정도 포함되는데, 현대의 아동들은 이미 아동기부터 상당한 정보에 노출되어 학습능력과 이해력이 부모들의 유년 시절과 비교도 되지 않는다 그렇기에 자신의 경험을 빌미로 '어리니까 잘 모른다' 같이 넘어가려고 하는 태도는 교육에 끔찍히 좋지 않다.[22] 이는 고지능자가 더 많은 스트레스를 받고 우울증에 더 많이 걸리게 되는 원인이 된다.[23] 어린 시절부터 이어진 만성적 불안이 오히려 천재를 만든다는 주장도 있다. 자기방어기제에는 주지화라고하는 것이 있는데, 이는 불안한 상황을 이성적인 사고로써 타개하려는 인간의 본능이다. 이러한 과정이 오랜 시간 지속되면 뇌의 시냅스가 발달하여 지능이 높아지는 것이다. 다만 지나치거나 만성적인 스트레스가 오히려 저지능을 만든다는 주장들도 있으며, 특히 가난한 사람들이 이런 조건에 처하게 되어 심하면 부자들보다 근본적으로 지능이 떨어지게 된다는 주장들도 있다. # 김병연(서울대), 이정민(서울대) 등이 조사한 북한이탈주민의 인지적 능력 연구에서는 북한이탈주민의 인지적 능력은 한국의 저소득층과 비교해도 상당히 낮았으며 국제비교에서도 매우 낮은 수준(47개 국가 중 46위)에 머물러 있는 것으로 나타났는데, 인지적 능력이 높은 북한이탈주민의 경우 북한에서도 부유한 계층에 있을 확률이 높았고 그런 사람들이 남한에 와서도 성공적으로 정착할 가능성이 높은 것으로 나타났다.#[24] 사회 경험이 적은 고지능자는 자신보다 자신감이 넘치는 일반인들을 보며 '저들은 실력이 나보다 높아서 저런 자신감이 생기는구나, 난 역시 부족해'라고 생각해 버린다. 이는 성급한 일반화의 오류다. 성취욕이 큰 고지능자의 경우 저런 일반인들을 보고 그들 자신의 입장에서 비슷한 수준으로 올라가기 위해 노력을 하는데, 기본적인 머리가 있으므로 소요시간도 짧은 데다가, 허세로 부풀려진 성과이기 때문에 자기도 모르게 실력을 추월하는 경우가 많다. 이 과정에서 일반인이 고지능자에게 역질투를 느낄 수 있다. 같은 수준의 자신감을 가지려면 고지능자는 일반인에 비해 훨씬 높은 실력과 확신, 근거를 필요로 한다.[25] 예를 들자면 대중을 교묘히 속이는 정치인이나 사회의 부정부패, 인간의 식사가 수많은 생물들의 고통과 희생에 기반한 착취임을 식사 때마다 자각하는 등, 일상생활에 만연한 불합리함(부조리함)을 훨씬 쉽게 알아차리는 등의 일로 인해 부정적 결론을 쉽게 도출하게 되는 것. 어찌보면 현실적 결론이라고 볼 수도 있다. 고지능자의 행복도가 일반인보다 낮아지는 것에도 크게 기여한다.[26] 예를 들어 학교에서 0은 자연수가 아니라는 내용을 가르쳤을 때, 대부분은 그렇다고 받아들이고 넘기겠지만 이들은 "왜 0은 자연수의 범위에 들어가지 못 하는 걸까?"라는 생각을 하루 종일 하기도 한다.[27] 물론 관심 있는 사람이 생기거나 그 사람이 나한테 필요한 경우 등과 같이, 필요하다고 생각하는 경우에는 사람들과 어울려 놀기는 한다.[28] 장폴 사르트르, 줄리어스 로버트 오펜하이머 등이 있다.[29] 물론 모든 천재가 사회성이 떨어지는 것은 전혀 아니다.[30] 어릴 수록 스트레스 때문에 뇌가 둔화 돼 반강제로 지능이 낮아지는 케이스가 존재한다. 이럴 땐 보통 정상 영역 내 지능으로 퇴화되어 정상인과 어울리기 쉽다고 생각하겠지만, 사회성은 소속되는 집단과 어우러지기 위한 능력이 표준화된다고 해서 나아지는 개념이 아니므로 되려 지능이 높은 것과 차이 없는 이도 저도 아닌 상태가 되어버린다.[31] 한국 기성세대들의 어린 시절은 학문 같은 지식이 중요시되는 동아시아 특유의 문화에 집단주의가 강했던 시기였기에 인간관계를 맺는 것을 강요받았고 사회성이 안 좋아도 필요한 점이 있는 사람이면 어느 정도 받아주고 했었다. 집단주의의 특징엔 사회성 중에 필요한 부분 빼고 나머지는 덜 필요하다는 점도 있어, 고지능자들은 집단주의 사회에 살다 보면 빠르게 사회생활이 좋아지면서 넉넉히 일하고 인간관계를 맺는데 적어도 별 어렵지 않게 전진하는 경우가 있다. 물론 집단주의 사회에도 개인주의 사회처럼 곳곳마다 분위기가 다를 수 있기에 집단주의라고 모두 통틀어서 고지능자가 살만하다고 말할 수 없다.[32] 애초에 말이 안 통해서 흥미를 갖기가 힘들다. 또래 애들보다 몇 살 위 청소년들, 심지어는 어른들과 이야기가 더 잘 통하는 고지능 어린이도 종종 볼 수 있다.[33] 신경성이 높으면 불행할 확률이 높은데, 고지능자는 대개 추론능력과 부정적인 요인 파악에 뛰어나기에 신경성이 높기 쉽다.[34] 친절하고 매력적이고 뛰어난 사람을 만나는 것만으로도 행복도는 상당히 높아진다. 물론 반대도 마찬가지. 이를테면 포용성 높고 자식을 아껴주는 부모와, 학대를 일삼는 부모를 만나는 차이는 인생 전반의 행복에 절대적인 영향을 끼친다. 또한 인간관계는 자기 자신과의 인간관계도 포함되는데, 대개 스스로에 대한 평가가 낮은 편이라 불행하기 쉽다.[출처] [36] 국가부도의 날 같은 영화에서 유아인이 외국의 자본금이 빠진다는 정보를 가지고 한국의 경제가 굉장히 위태로움을 인식하는 사례가 있다. 현실에서 보면 다른 사람들은 뉴스를 보고 그냥 그런가보다 하고 넘기는 정치 사안들을 두고 어떤 권력과 어떤 권력이 충돌하고 있나 보다 혹은 어떤 조직이 뒤에 있구나 등의 정보를 포착한다.[37] 예시로 일반인이 실패와 성공 두 가지를 생각한다면, 이들은 실패에도 단계를 매겨서 세분화하며 성공속에도 실패와 성공을 또 나눈다. 예를 들면 1억원 저축이 목표라고 치고 5년만에 성공했다면, 일반인은 일단 성공했다고 본다. 하지만 고지능자는 이 과정에서 자신이 사회적, 기술적 성공을 이뤘는가를 보고 1억원+@가 맞으면 대성공, 그냥 1억만 모았으면 성공, 그리고 반대로 5천만 모았어도 이 과정에서 40 넘어서까지 적어도 돈벌이는 되어줄 컴퓨터 엔지니어링 같은 걸 제대로 배웠으면 다른 면에서 성공이라고 보는 식이다.[출처] [39] 하지만 간헐적 폭발 장애는 굳이 고지능자 뿐만 아니라 비장애인이나 발달장애 같은 질병을 가진 학생과도 많은 충돌이 일어나서 고지능자로 한정하는 것은 아니다. 그리고 간헐적 폭발 장애는 여러 요인으로 발생하는 장애이지 증후군이 아니며, 지능과 상관없기에 고지능자라도 간헐적 폭발장애가 생길 수 있다.[40] Biography of Physics, George Gamov 에서 더 자세하게 설명되어 있다.[41] 집단지성의 순기능은 사라지고 조직 전체가 상사 개인에게 달려있는 매우 위험한 구조다. 이는 상사가 능력 있는 고지능자여도 비교적 위험성이 높은 구조이다.[42] 당연히 이 상황에서 상사에게 시킨대로 했다고 이야기하면 역으로 말귀도 못 알아먹었다며 욕만 먹는다.[43] 사규는 최고경영진, 업무표준은 중역급, 매뉴얼이나 작업지시서는 실장급 이상의 결재와 작성 부서보다 한 단계 이상의 관련 부서장의 승인(협조결재)으로 만드는 것이므로, 거기에 벗어나는 일을 하려면 승인자급 이상의 결재권을 가졌고 연관 부서 모두를 설득해 해당 규정을 개정한 이후라야 한다. 즉 회장이라도 당장은 못 한다.[44] 능력과 실력이 직장생활을 하는데 있어서 곧 자신의 이익이 되는 경우, 특히나 이런 경우일수록 심해진다. 신입사원급 고지능자에 능력도 뛰어나고, 아직 실무 수행을 잘 하지는 못하지만, 잠재력이 높은 경우에도 마찬가지이다. 상사를 뛰어넘을 가능성이 있거나, 객관적인 스펙이(어학 성적, 자격증, 학벌 등) 직장상사보다 뛰어나다고 판단되면, 하급자는 시기와 질투를 받고 심한 경우에는 상급자가 하급자를 회사에서 쫒아내기 위해 작당하고 괴롭히는 경우도 존재한다. 이는 직장생활 문서에도 잘 나와 있다.[45] 특히 트렌드나 새로운 정보에 대한 습득이 중요한 분야에서 두드러진다. 이를테면 IT 업계는 평생 새로운 정보와 기술이 도입되는 첨단산업 업계이기 때문에 짬을 먹을 만큼 먹은 사람들도 늘 신입처럼 공부하게 된다. 디자인, 패션 등 트렌드가 생명인 산업 업계도 마찬가지로 짬 얼마 안 먹은 신참이 상사보다 뛰어난 결과를 내, 정치질의 대상이 되는 경우가 있다.[46] 물론 대상의 지적 수준과 직종, 경험의 질 같은 다양한 환경요소에 따라 더 짧거나 길어지기도 한다. 하지만 대부분 현장감각은 시간을 충분히 투자해야만 길러진다.[47] 실제로 나보다 어린 후배를 대하는 태도나 부장이나 사장과 같게 대할 수 있다. 물론 보통의 경우 상급자와의 관계가 원만하지는 않으므로 더 좋게 대할 가능성이 높다.[48] 어떻게 보면 질투심등의 사람들의 행동으로 인해 지능이 조금 높을 뿐인 사람을 죽이는 것이나 다름이 없다.[49] 대부분의 성인이 된 고지능자는 사회경험을 통해 사람들의 보편적인 사고방식이나 관심사 정도는 대강 파악하고 있다. 그러나 단순 눈치를 채는 것과 눈치껏 행동하는 것은 다른데, 대표적으로 불의가 팽배한 사회에선 '사회적으로 원만하게', 또는 '눈치껏'이라고 평가받는 행동은 매우 비이성적이고 불합리한 경우가 많다. 이런 경우 그들은 논리적으로는 자신이 옳다고 판단하여, 부당하게 욕 먹을걸 알고도 마이웨이로 가는 경우가 많다. 도덕적으로는 바람직한 태도지만 어쨌든 이러면 사회성이 떨어진다는 평을 받는다. 사회성은 옳고 그름이 아니라 사회구성원과의 유사성에 의해 평가받기 때문이다. 도덕적인 가치관이 명확하게 정립되어 있을수록 이런 현상은 자주 발생한다. 물론, 여기서 논리를 한번 더 꼬아서 현실적으로 생계 유지를 하기 위해서는 불합리하고 비이성적인 지시더라고 묵인하고 순응하는 게 자리 보전에 더 유리하다는 합리적이고 논리적인 사실은 알고 있으므로 묵인하기도 한다. 대신 뒤에 가서 탈이 나면 명령에 따랐을 뿐이라는 드립을 친다. 대다수의 고지능자가 “논리적”이고 “합리적”인 판단과 추론을 선호하긴 하지만 고지능자라 하여 꼭 도덕적이지는 않기 때문이다. 나치 독일의 사례도 그런 케이스다.[50] 다만 헤르만 괴링은 지능에 걸맞지 않는 어처구니 없는 삽질(제공권이 완전히 장악당했는데 폭격기를 전투기보다 중시한다던가)을 많이 해서 바보로 알고 있는 사람도 많은데, 이는 그가 약물 중독이었기 때문이다. 실제로 약물 중독 이전에는 독일 제국 에이스이기도 했고(이미 알겠지만 파일럿은 아무나 하는 게 아니다. 특히 항공기가 대부분의 인간에게 아직 많이 생소했던 1차대전 시기에는 더더욱 그랬을 것이다.), 히틀러의 재무장 선언 이후에는 강력한 루프트바페를 단기간에 재건해내며 행정적 능력도 탁월함을 보이기도 했다. 재미있게도 감옥에 갇힌 후 수용소 의료진이 약을 서서히 끊게 하자 이전의 총명함을 되찾게 되었다.[51] 폭탄을 이용했던 연쇄살인범 시어도어 카진스키(속칭 유나바머)가 여기 해당하는데, 신동으로 소문 났고 25살에 박사 학위를 받자마자 UC 버클리의 최연소 조교수로 부임하였다. 하지만 폭탄 제조법을 독학한 뒤 18년간 잡히지 않은 채 연쇄 폭탄 테러를 했다. IQ 167로 교도소 내에서 자기가 쓴 선언문을 보충하거나 정리하여 다시 책으로 펴냈다.[52] 이와 관련된 이론으로는 '합리적 선택이론'이 있다.[53] 범죄로 인한 이득과 손해의 기대값은 선형적이지 않은 경우가 많지만, 애초에 고지능자는 당장의 기댓값이 크다고 범죄를 저지를 정도로 단순하게 생각하지 않는다.[54] 시 제목은 세아희작(洗兒戱作) 즉 아들 잔칫날에 장난 삼아 지은 시이다. 한문 원문은 人皆養子望聰明, 我被聰明誤一生. 惟願孩兒愚且魯, 無災無難到公卿.[55] 이런 인식 때문에 "IQ가 높은 사람은 삶을 행복하다고 느끼며, 낮은 사람일수록 불행을 느낀다."라는 잘못된 기사가 나올 정도다.#[56] 대중매체에서는 밝고 긍정적이며 사교적인 성격의 고지능자가 자주 등장하지만 실제로 고지능자 중 이런 사람은 극소수다. 실제로는 음침한 성격이 고지능자의 절대다수를 차지한다.[57] 고지능자는 뇌 발달 정도가 높아 오감이 예민한 경우가 많으며 아스퍼거 증후군의 특징과도 일치한다. 주변 소음에 깜짝깜짝 놀란다든가, 시계소리나 백색가전 돌아가는 소리나 가벼운 화이트 노이즈 등에도 신경질을 내는 식이다.[58] 스트레스 문서의 서술: '우리는 받아들일 수 없거나 받아들이기 힘든 상황에서 스트레스를 받는다.' 고지능자는 일반인에 비해 훨씬 일상이 받아들이기 힘든 것 투성이다.[59] 단순히 고지능자가 일반인에 비해 더 냉정하고 합리적인 성격이여서가 아니라, 원인과 결과에 대해 논리적으로 인과관계를 정립하고 사물이나 사건에 대해 객관적으로 평가하는 사고력이 더 숙련되어 있기 때문이다.[60] 이러한 부분이 유독 두드러진 특징을 보이는 나라가 대한민국과 일본이다.[61] 비이성적인 집단사회에 동화되기보다, 차라리 최소한의 관계만 유지하고 홀로 살아가는 쪽이 더 속편하기 때문. 최근 시민의식의 발달과 개인주의의 증가, 한국의 집단주의 문화에 대한 반발로 이런 경향이 늘고 있는 추세라 고지능자만의 특수성은 아니나, 고지능자는 이런 성향이 더 빠르고 강하다.[62] 일본에 히키코모리, 니트로 불리는 외톨이, 사회부적응자가 많은 이유가 설명된다. 일본은 개인보다 집단을 중시하는 와(화)문화 때문에 한국보다 훨씬 더 심한 집단주의 사회이자 외모나 사회성 등을 보면서 기피하기 쉬운 문화를 가진 자유주의, 개인주의가 섞인 사회이므로, 고지능자를 포함한 이들이 견뎌내지 못하고 스스로 외톨이가 되는 수밖에 없다. 아니 그 이전에 집단에 섞이지 못하는 자를 집단이 괴롭히고 따돌린다.[63] 원래도 성격이 비판적인데 사회적응의 어려움에서 오는 스트레스 때문에 더욱 부정적이 된다.[64] 교육학에도 일가견이 있었던 버트런드 러셀 역시 행복의 정복이라는 저서에서 고지능자들은 행복해지려면 사회에서 같은 고지능자 동료를 만나기 위해 노력해야 한다는 투의 말을 한 바 있다.[65] 오해할 수도 있는 것이, 고지능자의 대부분은 논리 이외 다른 요소를 고려하지 않는 게 아니라 고려하지 못하는, 즉 하고 싶어도 할 수 없는 경우도 많다. 사고방식이 지나치게 논리적이라 논리를 벗어난 영역에서는 한없이 약할 수 있기 때문. 예를 들어, 특정인의 의견에 지속적으로 반대할 경우 일반적으로 감정 싸움이 일어나기 쉬운데, 고지능자는 '저 사람 의견에 이러저러한 문제가 있어 내가 동의하지 않는 것 뿐인데 왜 저리 화를 내나?' 라고 화를 내는 상대방에 공감하지 못할 수 있다. 이성적으로 생각해 보면 의견에 대한 동의와 그 사람에 대한 호감은 별개의 영역이고, 의견에 반대하는 것은 감정이 아닌 의견 그 자체에 대한 이성적인 판단이기 때문. 당연히 상대방은 화가 나는 이유를 알려 줄 턱이 없고, 설사 알려주려고 해도 논리적으로 말이 안된다는 것은 상대방도 무의식적으론 알기에 설명해주기도 힘들다.[66] 경험을 통해 비논리적이고 감정적으로 굴면 항상 남(나)에게 피해를 준다고 생각하게 된다.[67] 정확하게는 '이해'는 해도 '납득'은 못하는 케이스에 가깝다. 온갖 비논리적이이고 비상식적인 행위를 (예를 들면 지구가 평평하다는 주장 등) 당당하게 하는 인간을 고지능자가 관심을 가지고 관찰한다면 비정상적인 행위의 원인을 '이해'할 수는 있다. 하지만 상식적인 사람이라면 지구가 평평하다고 말하는 사람을 이해했다고 해서 똑같이 지구가 평평하다고 주장하는 것에 공감하기는 힘들 것이다. 고지능자 입장에선 지구가 평평하다고 말하는 사람이나 일상의 부조리와 비상식적인 불문율을 따르는 사람들이나 근본적으로 같은 비이성적 범주에 속하므로 상황에 대해 공감하지 못하는 것이다. 위에도 서술되었듯이, 논리가 발달할 수록 논리를 벗어난 영역(공감능력 등)에서 약해지는 경향도 영향이 있다.[68] 무례하다기 보다는 사회적으로 눈치라고 할 만한 상황을 모르거나 또는 알면서도 비합리적이라고 판단하고 무시한다. 고지능자는 다른 요소보다 논리에 따른 옳고 그름의 우선순위가 매우 높기 때문이다.[69] 지각추론, 언어이해, 처리속도가 매우 높아서 IQ는 높지만 기억지능이 보통이고, 특히 웩슬러에서 작업기억이 평균 이하면 처음에는 일 처리를 잘 못하는 것처럼 보일 수 있다.그러나 정말 경계선 지능이나 정신병에 걸렸다던지, 태도가 불량하다던지 등이 아닌 이상 지능이 높은 사람에게는 어디까지나 시행착오를 거치면서 적응할 수 있고 장기적으로 보았을 때는 오히려 주변 사람을 뛰어넘을 수 있는 부분이다.[70] 다만, 작업 기억이 낮은 경우는 ADHD인 경우에도 나타나는 전형적인 증상이어서 해당 질환을 앓고 있다면 치료를 받는 것이 우선일 것이다.[71] 실제로 일어난 일 보다는 머릿속에서 지나간 계획, 생각 등을 "이따가 말해야지." 하고 기억해뒀다가 잊게 되는 경우가 잦다.[72] 이성적으로 사고하는 것과 개인의 성격이 이성적인 것은 조금 차이가 있다.[73] 3위는 infp이다[74] fWHR 수치가 낮은 사람은 매력이 떨어지지만 지성미를 느낄 수 있는 이유도 그것이다.