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<colbgcolor=#F04338><colcolor=#fff> 부용초등학교 芙蓉初等學校 Buyong Elementary School | |
개교 | 1921년 5월 20일 |
성별 | 남녀공학 |
형태 | 공립 |
교장 | 신영희 |
교화 | 철쭉 |
교목 | 소나무 |
교조 | 까치 |
학생 수 | 16명[기준] |
교직원 수 | 9명[기준] |
관할 교육청 | 전북특별자치도김제교육지원청 |
주소 | 전북특별자치도 김제시 백구면 황토로 1030 |
홈페이지 | |
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1. 개요
전북특별자치도 김제시 백구면 월봉리에 위치한 초등학교.2. 학교 연혁
- 1920년 9월 21일: 부용공립보통학교 인가
- 1921년 5월 20일: 개교(4년제)
- 1938년 4월 1일: 백구 심상소학교로 개칭
- 1941년 4월 1일: 백구 공립국민학교로 개칭
- 1952년 11월 14일: 부용 국민학교로 개칭
- 1982년 3월 2일: 부용 병설유치원 설립
- 1996년 3월 1일: 부용 초등학교로 개칭
- 2005년 3월 1일: 영어연구학교(3년)
- 2009년 3월 1일: 영어연구학교(2년)
- 2010년 3월 1일: 작고 아름다운 학교 운영(2년)
- 2011년 3월 1일: 양성평등 선도학교 운영(1년)
- 2012년 3월 2일: 교과부지정 양성평등 시범학교 운영(1년)
- 2022년 2월 11일: 제96회 졸업(졸업생 연인원 7481명)
- 2022년 3월 1일: 제 31대 신영희 교장 부임
3. 학교 상징
- 출처: 부용초등학교 홈페이지
3.1. 교화
철쭉
봄이 왔음을 맨 먼저 알려주는 전령사와 같은 철쭉! 그 빛깔이 정열적이고 탐스러워 강한 생명력, 신념, 소박함, 겸손, 자립, 단결된 힘을 의미합니다. 교화인 '철쭉'에는우리 부용초등학교 어린이들이 철쭉과 같이 끊임없이 노력하고, 따뜻하고 아름다운 마음을 가지고 생활하기를바라는 마음이 깃들어 있습니다.
봄이 왔음을 맨 먼저 알려주는 전령사와 같은 철쭉! 그 빛깔이 정열적이고 탐스러워 강한 생명력, 신념, 소박함, 겸손, 자립, 단결된 힘을 의미합니다. 교화인 '철쭉'에는우리 부용초등학교 어린이들이 철쭉과 같이 끊임없이 노력하고, 따뜻하고 아름다운 마음을 가지고 생활하기를바라는 마음이 깃들어 있습니다.
3.2. 교목
소나무
늘 푸르러 변하지 않는 기상과 의지를 상징하는 소나무, 교목인 소나무는우리 부용초등학교 어린이들이 소나무와 같이 늘 푸르러 변하지 않는 기상과 의지로 이 나라를 이끌어 가기를 바라는마음이 깃들어 있습니다.
늘 푸르러 변하지 않는 기상과 의지를 상징하는 소나무, 교목인 소나무는우리 부용초등학교 어린이들이 소나무와 같이 늘 푸르러 변하지 않는 기상과 의지로 이 나라를 이끌어 가기를 바라는마음이 깃들어 있습니다.
3.3. 교조
까치
우리나라 새이면서 길조와 희망을 의미하는 까치. 교조인 '까치'는우리 부용초등학교 어린이들이 까치와 같이 항상 다른 사람에게 기쁨을 주고, 사회에 꼭 필요한 인재가 되기를바라는 마음이 깃들어 있습니다.
우리나라 새이면서 길조와 희망을 의미하는 까치. 교조인 '까치'는우리 부용초등학교 어린이들이 까치와 같이 항상 다른 사람에게 기쁨을 주고, 사회에 꼭 필요한 인재가 되기를바라는 마음이 깃들어 있습니다.
3.4. 교육목표
3.5. 교가
4. 학교 특징
4.1. 복장
(교복, 명찰, 체육복 등을 서술하실 수 있습니다.)5. 학교 시설
6. 학교 생활
6.1. 주요 행사
추가하시려면 "행사명: 개최 시기"로 추가해 주시고 부가적인 설명을 적어주세요. |
6.2. 학교 일과
나머지 일과, 방과후 프로그램 등은 이곳에 작성합니다. |
6.3. 시간표
월 | 화 | 수 | 목 | 금 | |
~ 08:30 | 등교 |
7. 운동부
8. 출신 인물
<colbgcolor=#E9ECEF,#101112>가나다순으로 정렬합니다. |
나무위키에 등재되어 있거나 등재기준을 만족할 정도의 저명성 있는 인물만 기록 가능합니다. |
9. 이용 가능한 대중교통
9.1. 버스
정류소 명칭 | 노선 번호[3] |
템플릿:버스 정류장을 활용할 수도 있습니다. |
9.2. 철도
10. 사건 사고
제도권 언론 및 계열 브랜드 언론에서 보도한 경우에만 서술합니다. |