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| <colbgcolor=#120a8f><colcolor=white> 안산부곡중학교 安山釜谷中學校 Ansan Bugok Middle School | |
| 개교 | 1995년 |
| 유형 | 일반계 중학교 |
| 성별 | 남녀공학 |
| 형태 | 공립 |
| 교장 | 임인식 |
| 교감 | 김혁재 |
| 교훈 | 正直・自主・力行 정직・자주・역행 |
| 교화 | 장미 |
| 교목 | 느티나무 |
| 학생 수 | 449명[기준] |
| 교직원 수 | 28명[기준] |
| 관할교육청 | 경기도안산교육지원청 |
| 주소 | 경기도 안산시 상록구 부곡로 15 |
| 홈페이지 | |
[clearfix]
1. 개요
경기도 안산시 상록구 부곡동에 위치한 중등교육기관.2. 학교 연혁
| <colbgcolor=#120a8f><colcolor=white> 날짜 | 연혁 |
| 1995.02.25 | 부곡중학교 설립 준공 |
| 1995.03.01 | 초대 최병향 교장 취임 |
| 1995.03.04 | 개교 및 신입생 727명 입학(13학급) |
| 1996.03.01 | 안산부곡중학교로 개명 |
| 2003.04.15 | 다목적 교실(부곡체육관) 개관 |
| 2005.09.01 | 운동장 인조 잔디 및 화장실 현대화 공사 완공 |
| 2017.09.01 | 제11대 김명숙 교장 취임 |
| 2018.01.12 | 제21회 졸업장 수여식 193명 (누계 11,327명) |
| 2018.01.19 | 외벽 개선 공사 완공 |
| 2018.03.02 | 신입생 179명 입학 (6학급) |
| 2019.01.04 | 제22회 졸업장 수여식 194명(누계 11,521명) |
| 2019.03.04 | 신입생 197명 입학 (6학급) |
| 2019.09.01 | 제12대 박병찬 교장 취임 |
| 2019.12.19 | 제23회 졸업장 수여식 178명(누계 11,699명) |
| 2020.03.02 | 신입생 169명 입학(6학급) |
| 2021.01.08 | 제24회 졸업장 수여식 165명(누계 11,864명) |
| 2021.03.02 | 신입생 157명 입학(5학급) |
| 2021.09.01 | 제13대 조봉환 교장 취임 |
| 2021.12.28 | 제25회 졸업장 수여식 175명(누계 12,039명) |
| 2022.02.28 | 환경개선공사완공(본관석면제거,교실바닥,LED조명) |
| 2022.03.02 | 신입생 141명 입학(5학급) |
| 2023.01.18 | 제26회 졸업장 수여식 169명(누계12,206명) |
| 2023.03.01 | 제14대 임인식 교장 취임 |
| 2023.03.02 | 신입생 155명 입학(5학급) |
3. 교훈 및 상징
- 출처: 안산부곡중학교 홈페이지
3.1. 교표
- 원대한 희망의 세계로 향하는 안산부곡중학교의 배움의 횃불과 청운의 꿈을 펼쳐 나아감을 의미
3.2. 교화
- 장미
정열적인 사랑, 꿈과 젊음과 진리에 대한 열정을 상징
3.3. 교목
- 느티나무
향토적인 꿋꿋한 기상과 은근하고 끈기 있는 애교사상을 뜻함
3.4. 교훈
- 正直・自主・力行
3.5. 교육목표
| 교육지표 | 미래사회를 주도할 올바른 인성과 창의성 있는 인간 육성 |
| 도덕인 | 민주시민태도를 함양하고 예절바른 사람을 기른다. |
| ○ 민주시민 생활태도 함양 ○ 실천위주의 인성 교육강화 ○ 토론문화의 형성 | |
| 자주인 | 자기진로를 스스로 개척할 수 있는 사람을 기른다. |
| ○ 학생중심의 다양한 교육과정 운영 ○ 자기주도학습능력 배양 ○ 학력평가관리 ○ 자율적인 생활실천 ○ 교원의 전문성 신장 | |
| 창조인 | 창의적인 탐구능력과 수월성을 추구하는 사람을 기른다. |
| ○ 기초 과학 교육의 충실 ○ 소질 적성 교육의 강화 ○ 기술 정보 교육의 강화 ○ 교육개혁 및 새학교문화창조의 추진 | |
| 협동인 | 환경과 자연을 아끼고 서로 도울 줄 아는 사람을 기른다. |
| ○ 건전한 생활 태도 정착 ○ 환경 보전 교육의 강화 ○ 공동체 의식의 함양 ○ 깨끗한 교육환경 조성 ○ 합리적인 학교 경영 | |
| 건강인 | 심신이 건강하고 정서적이며 조화로운 사람을 기른다. |
| ○ 체육교육의 충실 ○ 보건 안전 교육의 실시 ○ 여가선용지도-심미적 정서 교육 ○ 상담활동의 강화 |
3.6. 교가
［작사 최병향/작곡 성기준］
수리산 푸른 정기 가슴에 안고/ 서해를 바라보며 자라온 우리/ 정직과 자주를 교훈 삼아서/새 시대 만들어 갈 뜻을 품었네
반만 년 역사의 혼 이어받아 온/ 따뜻하고 아름다운 진리의 전당/ 학문과 기술을 배우고 익혀/ 새 역사 창조하는 주인 되리라
아 이 나라 불 밝힐 우리의 희망/ 아 영원히 빛나리 부곡중학교.
한국학중앙연구원 - 향토문화전자대전: 안산부곡중학교
수리산 푸른 정기 가슴에 안고/ 서해를 바라보며 자라온 우리/ 정직과 자주를 교훈 삼아서/새 시대 만들어 갈 뜻을 품었네
반만 년 역사의 혼 이어받아 온/ 따뜻하고 아름다운 진리의 전당/ 학문과 기술을 배우고 익혀/ 새 역사 창조하는 주인 되리라
아 이 나라 불 밝힐 우리의 희망/ 아 영원히 빛나리 부곡중학교.
한국학중앙연구원 - 향토문화전자대전: 안산부곡중학교
4. 학교 특징
- 교색-파랑색
무한한 꿈과 희망으로 호연지기를 길러주며 넘치는 기백과 이상을 상징
학교평가 종합 의견(총평)
안산부곡중학교: 혁신마당, 학교혁신, 2023학년도 학교평가 결과보고서
| 평가 영역 | 총평 |
| 1. 새롭게 열어가는 미래교육 | 본교는 AI교육 선도학교와 디지털 창의역량교육 실천학교로 1인 1스마트기기와 LMS 시스템 적극 활용을 통한 디지털 리터러시 역량을 키우기 위해 노력하고 교과 간 융합을 통한 학습 계획을 수립함. 여러 교과에서 디지털 창의역량 교육을 추진하였고, 이 외의 교과에서도 다양한 에듀테크 활용 수업 계획 및 실행을 통해 학생들에게 효과적인 학습을 제공함. AI교육 선도학교 운영을 위해 정규교과, 자유학기, 창의적체험활동, 방과후 학교 등 다양한 영역에서 관련 프로그램을 운영하여 많은 수의 학생들이 AI 교육을 제공받을 수 있도록 하였으며 많은 본교 교사들의 참여를 이끌어 냄. 학생들 개인 태블릿과 Onenote, Teams를 적극 사용하여 학생들의 디지털 리터러시 능력을 키울 수 있는 수업 활동을 진행하고 학습지 디지털화 및 전자필기장 사용으로 개인 맞춤형 수업을 고안하여 진행함. 정보교과와 도덕, 미술 등 다른 교과와의 협업을 통해 교과융합 탐구 프로젝트를 진행하여 일회성 인공지능 교육으로 그치는 수업이 아닌 교과 내용과 지속적으로 연계되는 융합 탐구 프로젝트를 수행하고 인공지능융합교육 진입장벽을 낮추어 다양한 선생님들이 참여하여 수업을 구성할 수 있도록 기틀을 마련함. 미술 교과와 함께 진행한 machine learning을 이용한 미술 사조 학습과 학생들의 작품을 메타버스 안에서 감상할 수 있도록 만든 미술관 프로그램은 2023년 10월 교육활동 전시회에 전시하여 학생, 학부모, 교사 등 교육공동체가 직접 체험할 수 있도록 함. 2023학년도 2학기부터는 교과운영계획에 에듀테크 활용 수업 부분을 추가하여 교사들이 한 학기 수업을 계획할 때부터 에듀테크 활용 방법을 고려하여 수업 방법과 내용을 디자인할 수 있도록 안내하고 실제 다양한 수업에서 스마트기기를 사용함으로써 학생들의 기기 활용 능력을 높임. AI 선도학교를 통해 마련한 디지털 수업 기반 환경 조성을 바탕으로 디지털창의역량 실천학교 사업 관련하여 전자칠판, 8개 일반교과 교육자료, MS 팀즈 수업 오피스, 교육용 컨텐츠 VR, 인공지능을 위한 일반교과 관련 도서 등 구입을 통해 디지털 수업 분위기가 조성이 되어 인공지능 수업에 필요한 데이터가 자연스럽게 축적되고 기기 활용이 일상화 되어 프로젝트 수업 및 협업 수업이 더욱 활성화됨. 기초학력과 관련하여 본교의 경우 가정 내에서 체계적으로 학습을 관리하기에 어려움이 있는 학생이 많이 있고 학습 경험이 적은 학생이 많음. 또한 코로나 19로 인한 장기간의 제한된 학습 활동의 여파로 학습 결손 및 학습 격차가 많이 발생하였고, 학생의 자기주도 학습 능력이 부족한 경우가 있으며 학습에서의 성공 경험이 부족하여 학습에 무기력한 모습을 보이는 학생이 있음. 2023년 3월 진단검사를 실시 결과와 전년도 운영 결과를 참고하여 본교의 기초학력 책임지도를 통한 학생의 성장을 지원하고 학교의 책무성 강화를 위하여 2023학년도에 두드림학교를 신청함. 학생들의 실력향상을 위한 프로그램을 구성함에있어 직접적인 학습지도 뿐만 아니라 학습능력진단검사의 기회를 제공하여 개별적인 결과를 제공하였고, 학생의 자아존중감 향상을 위해 신청 학생에게 문화예술활동의 일환으로 팝아트를 이용한 자화상 그리기 활동을 실시함. 기초학력향상을 위해 영어, 수학과목의 방과후 수업을 운영하여 학생들을 직접 지도함. 진단검사 결과와 학급 담임교사의 의견을 참고하여 학습지원대상지원협의회를 통하여 지원 대상 학생을 선정하였으며 이 중 희망하는 학생을 대상으로 두드림 학교 프로그램을 운영함. 학습 경험이 부족한 학생이 많은 특성을 고려하여 학습 교재를 제공하는 등 학습 방법을 직접적으로 지도하고자 노력함. 12월 말 모든 프로그램이 완료되면 학습지원대상지원협의회를 통해 성과분석을 시행하고 발전시킬 부분과 개선할 부분에 대한 협의를 거쳐 차후 년도 계획에 반영하도록 함. |
| 2. 역량 중심 학생 맞춤형 교육 | 본교 전 교과에서는 2022학년도 운영 내용에 기초하여 새로운 학년 시작 전 교과협의회를 거쳐 역량 기반 교육과정이 운영될 수 있도록 학기별 평가계획을 수립하고 각 교과에 맞는 핵심 역량을 진도계획표에 기술하여 운영함. 또한 학생의 핵심역량 함양을 돕기 위하여 학교안 전문적 학습공동체 활동을 활성화시키고 전 교사가 참여하여 교사의 역량 또한 높일 수 있도록 계획함. 본교는 5개의 전문적 학습공동체를 운영하였으며 체육수업 관련 1부서(학수고대), 인공지능융합교육 관련 1부서(인공지능융합교육 수업 연구), 에듀테크 관련 1부서(학생의 수업 참여를 부르는 에듀테크 사례 나눔과 적용), 진로교육 관련 1부서(진로진학과 전문적 학습공동체), 독서교육 관련 1부서(독서 활용 수업 연구 전문적 학습공동체)로 이루어짐. 총 8회 운영 중 2회는 전체 연수로 진행하여 메타버스를 활용한 에듀테크 관련 연수와 교수학습방법의 실제적 활용과 관련한 내용으로 구성함. 학생들의 관심과 흥미를 고려하여 다양한 학습 과제를 구성하였고, 교과 간 융복합 수업(정보, 미술, 도덕 등)과 다양한 활동 중심의 수업으로 학생들의 협력적 문제 해결 역량과 의사소통 역량 등을 기를 수 있도록 도움. 미래 사회를 살아갈 학생들의 디지털 사용 능력 함양을 위하여 스마트기기 및 AI 활용 교육을 실시하고 또한 학생들의 디지털 리터러시 역량 강화 및 디지털 격차 극복을 위해 노력함. 수업개선을 위하여 1학기 동료교사대상 수업공개를 전 교사 1회 실시하고, 실시 후 교과협의를 통하여 수업에 대한 의견을 나눔. 또한 이와 별도로 1, 2학기 수업나눔 교사를 선정하고 1학기에는 학기 말 전교사 연수 시간을 활용, 2학기에는 전문적학습공동체 사례 나눔 시간을 활용하여 교사 간 수업을 공유하고 의견을 나눌 수 있는 기회를 가짐. 학부모대상 수업공개를 1회 실시하여 학교 수업을 공개하고 교육공동체로서 학부모님들의 학교 교육에 대한 긍정적인 관심과 참여도를 높임. 수업을 참관한 학부모님들로부터 받은 피드백을 차후 년도 수업 공개 계획에 참고하도록 함. 학생들의 자주적 행동 역량, 창의적 사고 역량, 민주시민 역량 등의 핵심역량은 교과 수업과 범교과 수업을 통해서도 기르지만 학교 체육대회, 축제, 뮤지컬 공연 등 다양한 학교 행사를 준비하고 실행하는 과정 속에서도 기를 수 있도록 지도함. 각종 행사에서 학급 구성원들이 자주적으로 내용을 구성하고 그 과정에서 학급원들과 의사소통하는 법을 학습하고 갈등을 관리하는 법을 배우며 소통과 나눔의 학교 문화 실현으로 민주적인 학교 문화 형성에 기여함. 체육대회를 통해 협동하는 마음과 서로를 위하는 마음, 축제 학급 부스 운영을 통해 창의적으로 사고하고 기획 운영하는 법을 체득하여 학생들에게 좋은 교육적 기회가 되도록 함. 학교 행사 후 학생과 교사 대상으로 설문을 실시하여 해당 내용을 토대로 차후 년도 계획 수립에 반영하고 있으며, 학년 말 대토론회 활동과 학생, 학부모, 교직원 만족도 조사 설문을 통해 구성원의 의견을 수렴하고 해당 내용을 반영하는 차년도 계획을 수립함. 진로직업 교육과정 운영을 위해 본교는 전년도 프로그램을 분석하고 학생 맞춤형 다양한 진로직업 교육 프로그램을 계획하여 시행함. 진로직업 교육 프로그램 운영 후 만족도 조사를 실시하여 진로직업교육 프로그램에 반영하여 운영하고, 진로직업교육 프로그램의 목적 달성을 위해 구체적으로 계획하여 안내하고 프로그램을 운영함. 학생들의 수요 조사를 반영해 다양한 진로직업 체험 프로그램을 계획하여 운영함. 운영 내용의 실천성 면에서 진로이음프로젝트로 학생들의 수준에 맞는 다양한 교육활동을 진행하고, 학생들의 의견을 수렴하여 다양한 학생 맞춤형 진로직업교육 프로그램 운영함. 1,2,3학년 진로진학 뮤지컬 관람 및 진로교육 실시, 1,2,3학년 진로진학 멘토링 실시, 3학년 특성화고 학과 설명회 및 학과 체험교육을 실시함. 외교 및 항공 관련 교육기부 특강 실시, 4차 산업혁명, 미래유망직업, 기업가 정신에 대한 진로교육을 실시하여 진로 역량을 강화함. 경기이룸대학 및 이룸학교 홍보, 계획 및 운영하고, 안산미래진로직업교육 박람회 홍보 및 학생 인솔하여 참여함. 사이버진로교육 운영 계획 수립 및 안내하고, 창의적 체험활동 진로활동 계획 및 운영, 자유학년제 진로탐색활동 계획 및 운영함. 1:1 개별 학생 맞춤형 진로상담 실시하고, 자기주도학습 프로그램 및 플래서 작성 교육 실시, 진로 독서를 운영함. 성과 분석 및 환류 면에서 다양한 학과 및 직업 체험 프로그램을 운영하여 직업세계에 대한 올바른 이해와 직업에 대한 올바른 가치관을 확립하고, 자신의 진로를 구체적으로 탐색하여 진로 설계에 활용하도록 함. 또한 발달 단계에 적합한 진로심리검사를 실시하여 자신의 특성을 이해하고 검사 결과를 바탕으로 자신의 특기, 흥미, 적성 등을 파악하여 스스로 진로를 탐색하도록 하고 진로의사결정 능력을 향상함. 진로직업교육을 통해 미래 사회와 미래 유망 직업에 대해 이해하고, 합리적인 의사결정 능력을 바탕으로 자신의 진로를 구체적으로 설계하도록 함. 미래진로직업박람회에 참가하여 관내 고등학교의 교육과정을 이해하고, 미래 진로 직업에 관한 정보를 탐색함으로써 진로 탐색 역량을 신장함. 자기주도학습 프로그램을 운영하여 플래너 작성법에 대해 학습하도록 하여, 목표를 세우고 계획하여 자신의 진로를 위해 노력할 점에 대해 알아봄. 학생 개별 맞춤형 진로진학상담을 실시하여 학생 개인별로 진로 관련 자료를 수집하고, 스스로 목표를 설정하고 계획을 세워 실천할 수 있는 자기주도적 진로 개발 능력을 향상하도록 함. 앞으로도 지속적으로 진로교육 프로그램 진행 후 만족도 조사를 실시하여 학생의 요구를 반영한 진로교육 프로그램 운영해야 하겠으며, 학생들의 개별적 특성을 고려한 맞춤형 진로교육을 위해 더욱 다양한 교육 내용 및 진로직업체험 프로그램을 운영해야 하겠음. |
| 3. 자율과 균형으로 함께 하는 교육공동체 | 본교는 인성교육 추진 과제를 ‘인성교육 기반의 학교문화 조성, 인성교육 중심 교육과정 운영 정착, 교원 인성교육 실천역략 강화, 미래사회를 위한 시민적 인성교육 전개’ 등 네 가지로 계획하여 다음과 같이 운영함. 첫째, 인성교육 기반의 학교문화 조성을 위한 활동을 운영함. 학생 상호 간 의사소통 증진을 위해 체육 대회, 학교 축제, 리더십 캠프 등의 학교 행사 계획 및 운영하였고, 학생 인권감수성 향상 교육을 학기당 2시간 이상 실시함. Wee클래스를 중심으로 또래 상담, 집단 상담을 활용한 대화와 협력을 통한 긍정적인 관계 맺기를 실시했으며 정기적인 기획 회의와 교직원 협의회, 학교장과 학생회 간 간담회를 실시하여 학교 구성원 간 소통과 공감을 형성도록 함. 또한 학교 발전을 위해 교사 대표, 학부모 대표, 학생 대표들이 모여 허심탄회하게 의견을 주고받는 대토론회를 개최하여 소통과 공감의 학교문화 조성에 기여했고, 가정통신문 안내, 캠페인 활동 등의 생명 존중 교육을 통해 자신과 타인을 존중하고 배려하는 인성교육을 실시함. 둘째, 인성교육 중심 교육과정 운영 정착을 위한 프로그램을 진행함. 인성교육 계획 수립 시 경기도교육과정 지침을 반영하여 학년별로 뮤지컬 수업 시간을 확보하여 전문 강사로부터 지도를 받아 학생 주도적인 대본 작성 및 실연을 통해 학생 주도의 시민적 인성교육 프로그램을 전개하였으며, 학생 스스로 자신의 소질을 발견하고 서로 협력, 배려하는 진로체험 활동을 위해 외부 전문 강사를 초빙하여 진로 프로그램을 진행함. 셋째, 교원 인성교육 실천역량 강화에 힘씀. 전문적학습 공동체에 교원 모두 참여하여 수업 과정을 이수함으로써 인성교육 중심 수업 방법 및 평가 개선을 연구함. 교원의 인성교육 관련 필수 연수를 학교 자체적으로 실시하여 인성 실천역량을 강화함. 넷째, 미래사회를 위한 시민적 인성교육을 전개함. 사회교과에서 교육과정에 미디어리터러시 교육을 반영하여 디지털시민교육을 실시했으며 양성평등교육에 관한 가정통신문, 캠페인 활동 등을 통해 가정·지역사회가 함께하는 시민적 인성교육을 실시함. 본교는 위 네 가지 영역에서의 인성교육 활동을 통해 존중과 배려, 소통과 공감이 있는 학교문화를 조성했으며 학교교육과정 내 시민적 인성교육을 운영하고 학생 주도의 시민적 인성교육 프로그램을 전개했으며, 교원의 인성교육 역량 강화를 위해 노력했고, 디지털 사회에서의 시민적 인성교육을 전개했다고 판단됨. 그러나 가정 유형별 치유와 힐링 프로그램 홍보 및 안내 등의 가정·지역사회가 함께하는 시민적 인성교육 지원은 다소 미흡했다고 할 수 있어 이 영역 활동에 대한 추후 보완이 필요하다고 판단됨. 세계시민교육과 관련하여 본교는 교육기본법, 경기교육 기본계획 등 상위 규정을 준거로 하여 이에서 제시하는 보편타당한 시민의식을 교육하기 위하여 관련 업무를 추진함. 교육과정과 연계를 바탕으로 본교 및 본교가 속한 지역사회의 당면 현실을 반영하였으며, 아울러 전시성 · 비현실적 계획 수립을 지양하고 본교 교육공동체 구성원들이 추진하고 받아들이기 용이한 방식으로서 추진하고자 노력하였음. 이에 교육과정 연계형 범교과 교육시간 편성, 디지털 시민교육, 다문화 교육, 통일 및 양성평등 교육 등 시대적 상황에 부응할 수 있는 소재로 교육활동을 편성하고자 하였으며, 추진 과정에서 구성원들의 의견을 적극 수렴하여 추진하고자 노력을 기울임. 이를 통해 각 구성원 및 교과학습 운영 주체들의 시민교육에 대한 중요성을 제고할 수 있었으며, 향후 지속적으로 본 분야에 대한 교육공동체의 역량을 강화해 나갈 수 있는 체계적업무 추진 기반을 마련했다고 판단됨. 아울러 기존 성과에 안주하지 않도록 매해 본교에 적합한 방향으로 성과분석을 실시하고 차년도 업무 추진과정에서 필요한 개선점을 도출함으로써, 보다 발전적인 민주시민 양성의 요람으로서 본교가 지역사회에 기능할 수 있도록 하는 데 큰 도움이 되리라 판단됨. |
| 4. 교육재정 | 3월~12월까지 배정된 학교기본운영비 대비 2023.12.18.기준 집행률은 90.61%로 예산계획 대비 사업집행이 적정하게 이루어졌음. 학교 특성상 집행잔액의 부분은 학생안전을 위해 동계방학 후 실시해야 하는 공사와 방과후 활동 등이며, 완료된 사업에 대한 집행잔액이 있음. 조기 완료 사업은 추경을 통해 집행잔액을 다른 필요사업으로 변경하여 집행함으로써 사업담당자 및 관리자의 학교회계에 대한 관심이 높았음. 학교회계는 일반회계와 달리 학기시작인 3월부터 익년 2월까지로 당해연도 11월이나 12월까지 집행을 완료할 수 없어 학교평가에 11.30.일자 또는 12.31.일자 등의 집행률 반영은 학교회계에 대한 관심도 함양보다 학교현장을 반영하지 않은 정책에 반감을 불러일으킬 수 있음. |
| 5. 자율과제 | 본교는 학교자율과제 설정 및 운영계획의 수립 과정에서 숙의 과정을 충실히 지켜 결정하기로 하였음. 이에 실태 분석을 통하여 ‘학생 맞춤형 교수학습 활성화’라는 주제를 선정하였으며, 이를 교직원 의견수렴을 진행한 후, 전 교직원회의에서의 추가 의견수렴 및 무기명 투표를 실시하여 결정하였음 이를 통해 구성원의 자발적 총의에 의거한 의사결정을 할 수 있었으며, 이를 바탕으로 과제 실천 과정에서의 개별 구성원들이 취할 수 있는 수동성 내지 방관적 속성을 상당 부분 줄일 수 있었다고 판단됨. 한편, 적극적인 실태조사와 학교 현실에 맞는 자율과제 선정을 위해 노력한 결과, 개별 교사들이 능동적으로 교과 학습을 구성하고, 이에 필요한 재원을 편성토록 함으로써 계획적인 예산 사용이 가능해졌음은 물론, 자율과제와 교육과정과의 원활한 연계를 통해 업무 부담의 과중화 예방 및 교육과정의 충실화에 기여한 것으로 판단됨. 물론 첫 연도이니만큼 문제점이 없지는 않겠으나, 현재까지의 과정을 돌이켜보았을 때, 예산 낭비 내지 공동체 내부의 문제점 발생은 없었던 것으로 판단되기에, 금년도 사업 마무리 및 차년도 사업 계획 단계에서 유의하면 충분히 이러한 점은 해결이 되리라 생각됨. 이에 본교는 해당 자율과제에 대한 문제점 점검 내지 구성원들의 평가에 의거하여 차년도 사업계획 수립 시 계승점 및 개선점을 적극적으로 반영하여 더욱 발전적으로 교육공동체의 발전을 기하는 한편, 본교가 지역사회 및 시민사회에 보다 충실히 기여할 수 있도록 노력할 예정임. |
| 6. 교육과정 건강하고 행복한 학교 문화 조성 | 본교는 교직원 회의 시간을 활용하여 전체 교직원의 의견 수렴 절차를 거쳐 학교 자체지표로 ‘건강하고 행복한 학교 문화 조성’을 선정함. 능동적인 학교 자치문화 활성화, 안전한 학교 생활을 위한 노력, 생태문화예술행복학교 운영, 학생의 건강한 성장을 위한노력, 정서적 지원을 통한 행복한 동행을 세부 평가 요소로 정하여 학교 운영 전반에 대한 내용을 평가함. 안전한 학교 생활을 위하여 안전교육, 학교폭력예방교육 등을 실시하고 학급 담임교사와 교과담임교사가 지속적으로 생활지도를 하여 안전사고를 예방하고자 노력함. 생태문화예술행복학교 운영으로 전교생이 뮤지컬 수업에 참여하고 역할을 나누어 결과물을 만들어내고 발표회를 진행하였으며 365+ 체육온활동 프로그램과 학교 스포츠클럽대회 운영, 사제동행, 또래상담 활동 등을 통해 학업 뿐만 아니라 학생들의 전인적 성장을 도울 수 있는 다양한 기회를 제공함. |
| 7. 교육만족도 | 본교의 교육만족도 설문조사는 학생, 학부모, 교직원 모두 총 10문항으로 이루어졌으며 학생의 만족도 취득 점수는 4.118점(총점 5점), 학부모 만족도 취득 점수는 3.951점(총점 5점), 교직원 만족도 점수는 4.571점(총점 5점)임. 응답 학생의 75% 이상이 학교 구성원들로부터 존중을 받고 있다고 느끼고 있으며, 수업 및 평가에 대해서도 70% 이상의 학생들이 긍정적인 대답을 하여 학생들의 전반적인 학교 생활과 학업에 대한 학교의 의무를 성실히 이행하고 있음을 알 수 있음. 응답 학부모의 75% 이상이 자녀가 학교에서 존중받고 있다고 답하였고 자녀가 안전한 환경에서 학습할 수 있도록 학교가 노력하고 있다고 답함. 가장 낮은 만족도 점수를 득한 문항은 평가에 대한 부분으로(7번 문항3.83점) 더욱 다양한 평가 방법 및 학생의 전인적 성장을 위한 방법을 고민할 필요가 있음. 교직원의 만족도 조사 결과는 대체로 긍정적이며 학교장의 리더십, 학부모와의 협력 노력, 학생 중심의 교육과정 운영, 인성 및 생활지도 등에서 특히 높은 결과를 얻음. 앞으로도 학교 구성원이 지속적으로 의견을 공유하고 이를 학교 운영에 반영할 수 있도록 다양한 방식으로 안내하고 참여를 독려하도록 함. |
안산부곡중학교: 혁신마당, 학교혁신, 2023학년도 학교평가 결과보고서
4.1. 복장
| 교복 사양서 | |
| ○ 남학생 (동복) | |
| 후드 집업 | ◇ 디자인 - 기모 후드 집업 - 지퍼(앞, 양쪽 옆주머니), 시보리(소매단, 밑단) - 가슴: 학교 영문 이니셜 자수(흰색) ◇ 색상: 회색 ◇혼용율: 면 60%, 폴리에스테르 40%(기모안감) |
| VEST | ◇ 디자인 - 기본 V넥 니트 - 학교 교표 부착 ◇ 색상: 감색 ◇혼용율: 울 50%, 아크릴 50% |
| PANT | ◇ 디자인: 신사바지 노턱 스타일 ◇ 소재: 곤색 개버딘 ◇혼용율: 울 60%, 폴리 37%, 우레탄 3% |
| Y-SHIRT | ◇ 디자인 - Y 카라, 흰색단추 7개 - 목부분 안쪽 하늘색 체크 - 교표 부착 ◇ 소재: 흰색 라이크라 ◇혼용율: 폴리에스테르 75%, 레이온 25% |
| ○ 여학생 (동복) | |
| 후드 집업 | ◇ 디자인 - 기모 후드 집업 - 지퍼(앞, 양쪽 옆주머니), 시보리(소매단, 밑단) - 가슴: 학교 영문 이니셜 자수(흰색) ◇ 색상: 회색 ◇혼용율: 면 60%, 폴리에스테르 40%(기모안감) |
| VEST | ◇ 디자인 - 기본 V넥 니트 - 학교 교표 부착 ◇ 색상: 감색 ◇혼용율: 울 50%, 아크릴 50% |
| SKIRT | ◇ 디자인: 기본 스커트br]◇ 소재: 붉은 체크원단 ◇혼용율: 울 60%, 폴리 40% |
| BLOUSE | ◇ 디자인 - Y 카라, 흰색단추 7개 - 목부분 안쪽 하늘색 체크 ◇ 소재: 흰색 라이크라 ◇혼용율: 폴리에스테르 75%, 레이온 25% |
| ○ 남학생 (하복) | |
| T- shirt | ◇ 디자인 - Y 카라, 앞단작 - 소매, 포켓, 옆트임, 배색 체크 - 기본단추, 와펜 학년별 색상 다름 ◇ 소재: 백아이보리 쿨맥스 ◇혼용율: 폴리에스테르 100% |
| PANT | ◇ 디자인 - 노더크, 양쪽 포켓 - 기본 단추, 허리조절기 ◇ 소재: 곤색 쿨스판 ◇혼용율: 폴리에스테르 93%, 우레탄 7% |
| ○ 여학생 (하복) | |
| BLOUSE | ◇ 디자인 - Y 카라, 앞단작 - 소매, 포켓, 옆트임, 배색 체크 - 기본단추, 와펜 학년별 색상 다름 ◇ 소재: 백아이보리 쿨맥스 ◇혼용율: 폴리에스테르 100% |
| SKIRT | ◇ 디자인 - 앞 양쪽 앞주름 1개씩 - 뒤 통판 - 기본단추, 젠트라 TAG ◇ 소재: 감색 소모 ◇혼용율: 울 60%, 폴리 40% ※ 스커트/바지 선택 가능 |
| ○ 선택 교복 사양서 | |
| JACKET | ◇ 디자인 - 테일러드 4버튼 - 아우트 포켓 - 소매 각2개 단추 - 교표 부착 ◇ 소재: 감색 개버딘 ◇혼용율: 울 60%, 폴리 37%, 우레탄 3% |
| 반바지 | ◇ 디자인 - 곤색 기본디자인 - 상의와 같은 체크배색과 동일 - 주머니 양쪽 바이어스 1줄 - 양쪽 주머니 지퍼 - 반바지 길이 무릎 선에서 5㎝ 높이 ◇ 소재: 감색 쿨스판(진한 군청색) ◇혼용율: 폴리에스테르 100% |
| 【출처】안산부곡중학교: 알림마당, 2024년 안산부곡중학교 교복 사양서 | |
5. 학교 시설
| 교지 | 대지 | 8,200㎡ |
| 체육장 | 8,296㎡ | |
| 보통교실 | 36(1) | |
| 특별교실 | 과학실 | 2 |
| 수업연구실 | 2 | |
| 학년교과실 | 5 | |
| 도서실 | 1 | |
| 음악실 | 1 | |
| 가사실 | 1 | |
| 기술실 | 1 | |
| 컴퓨터실 | 1 | |
| 미술실 | 1 | |
| 영어실 | 3 | |
| 진로실 | 2 | |
| 기타 | 3 | |
| 상담실 | 1 | |
| 보건실 | 1 | |
| 관리실 | 교장실 | 1 |
| 교무실 | 8 | |
| 행정실 | 1 | |
| 기타 | 숙직실 | 1 |
| 화장실 | 12 | |
| 휴게실 | 2 | |
| 기타 | 6 | |
| 【출처】안산부곡중학교: 학교소개, 학교현황, 시설현황 | ||
6. 학교 생활
| 2023학년도 수업일수 및 수업시수 현황,(단위:일,명 / 한국교육학술정보원 ), | ||
| 수업일수 | 1학년 | 190 |
| 2학년 | 190 | |
| 3학년 | 190 | |
| 주당 수업시수 | 565 | |
| 수업교원수 | 30 | |
| 주당 평균 수업시수(교사 1인당) | 18.8 | |
6.1. 주요 행사
| 입학식/개학식 | 3월 | 학사일정 |
| 학부모상담주간 | 3월 | 학사일정 |
| 학부모총회 | 3월 | 학사일정 |
| 교육과정설명회 | 3월 | 학사일정 |
| 학교폭력예방주간 | 3월 | 학사일정 |
| 리더십캠프 | 4월 | 학사일정 |
| 친구사랑주간 | 4월 | 학사일정 |
| 전공체(2) | 4월 | 학사일정 |
| 과학주간 | 4월 | 학사일정 |
| 체육한마당 | 5월 | 학교행사 |
| 전공체(2) | 5월 | 학사일정 |
| 환경교육주간 | 6월 | 학사일정 |
| 전공체(2) | 6월 | 학사일정 |
| 지필평가(2,3학년) | 6월 | 학사일정 |
| 전공체(2) | 7월 | 학사일정 |
| 성적사정회 | 7월 | 학사일정 |
| 방학식 | 7월 | 학사일정 |
| 개학식 | 8월 | 학사일정 |
| 리더십캠프 | 9월 | 학사일정 |
| 친구사랑주간 | 9월 | 학사일정 |
| 전공체(2) | 9월 | 학사일정 |
| 현장체험학습 | 9월 | 학사일정 |
| 학부모상담주간 | 10월 | 학사일정 |
| 진학설명회 | 10월 | 학사일정 |
| 학부모공개수업 | 10월 | 학사일정 |
| 전공체(2) | 10월 | 학사일정 |
| 부곡제 | 10월 | 학교행사 |
| 전공체(2) | 11월 | 학사일정 |
| 대학수학능력시험(재량휴업일) | 11월 | 학사일정 |
| 지필평가(3학년) | 11월 | 학사일정 |
| 전공체(1) | 11월 | 학사일정 |
| 지필평가(2학년) | 12월 | 학사일정 |
| 대토론회 | 12월 | 학사일정 |
| 졸업진급사정회 | 12월 | 학사일정 |
| 졸업식 | 12월 | 학사일정 |
| 종업식 | 12월 | 학사일정 |
| 【출처】안산부곡중학교: 알림마당, 2023 교육과정 설명회 자료 | ||
6.2. 학교 일과
| 2023학년도 방과후학교 프로그램,(단위:개,명 / 한국교육학술정보원), | |||
| 구분 | 교과 | 특기적성 | 계 |
| 프로그램 수 | 16 | 7 | 23 |
| 수강학생 수 | 91 | 92 | 183 |
| 참여학생 수 | 147 | ||
6.3. 시간표
| 내용 | 시간 |
| 조회 | 09:00~09:10 |
| 1교시 | 09:20~10:05 |
| 2교시 | 10:15~11:00 |
| 3교시 | 11:10~11:55 |
| 4교시 | 12:05~12:50 |
| 점심 | 12:50~13:40 |
| 5교시 | 13:40~14:25 |
| 6교시 | 14:35~15:20 |
| 7교시 | 15:30~16:15 |
| 종례 및 청소 | 16:15~16:40 |
| 방과후 | 15:40~16:25 (월·수·금) 16:35~17:20 (화·목) |
| 【출처】안산부곡중학교: 알림마당, 2023 교육과정 설명회 자료 | |
7. 운동부
| 축구부 | 2002년 5월 17일 창단# |
8. 출신 인물
| 김송이 | 배우 |
| 구현준 | 축구 선수 |
| 류승우 | 축구 선수 |
| 정우재 | 축구 선수 |
9. 이용 가능한 대중교통
9.1. 버스
| ○ 부곡중학교 (17174) º 도보: 94m | 77 | 선부동차고지-부곡중학교 |
| 99-1 | 본오동종점-새솔고 | |
| 20-1 | 정왕역환승센터-부곡중학교 | |
| 21 | 오이도차고지-태영아파트 | |
| ○ 부곡중학교 (17172) º 도보: 144m, 횡단보도 1회 | 99-1 | 본오동종점-새솔고 |
| 21 | 오이도차고지-태영아파트 | |
| ○ 부곡가운길 (17168) º 도보: 192m | 77 | 선부동차고지-부곡중학교 |
| 99-1 | 본오동종점-새솔고 | |
| 20-1 | 정왕역환승센터-부곡중학교 | |
| 21 | 오이도차고지-태영아파트 | |
| ○ 고려빌라 (17166) º 도보: 225m, 횡단보도 1회 | 99-1 | 본오동종점-새솔고 |
| 21 | 오이도차고지-태영아파트 | |
| ○ 부곡중학교 (17154) º 도보: 270m | 60B | 중앙역2번출구-중앙역2번출구 |
| N60B | 중앙역2번출구-중앙역2번출구 | |
| 77 | 선부동차고지-부곡중학교 | |
| 301 | 본오아파트앞-여의도환승센터(1번승강장) | |
| 20-1 | 정왕역환승센터-부곡중학교 | |
| ○ 부곡중건너편 (17153) º 도보: 339m, 횡단보도 1회 | 60A | 중앙역2번출구-중앙역2번출구 |
| N60A | 중앙역2번출구-중앙역2번출구 | |
| 301 | 본오아파트앞-여의도환승센터(1번승강장) |
9.2. 철도
| 중앙역 1번출구 | 77 | º 중앙역1번출구 (18362) 탑승 º 부곡중학교 (17174) 하차 ※ 중앙역1번출구건너편 방향 확인 |
| 60A, N60A | º 중앙역1번출구 (18362) 탑승 º 부곡중건너편 (17153) 하차 ※ 시외버스터미널 방향 확인 | |
| 60B | º 중앙역1번출구 (18362) 탑승 º 부곡중학교 (17154) 하차 | |
| 99-1 | º 중앙역1번출구건너편 (18355) 탑승 º 부곡중학교 (17174) 하차 | |
| 안산역 1번 출구 | 20-1, 21 | º 안산역(도로변, 18582) 탑승 º 부곡중학교 (17174) 하차 |
| 상록수역 2번출구 | 21 | º 상록수역2번출구건너편 (17246) 탑승 º 부곡중학교 (17172) 하차 |
| N60B, 301 | º 상록수역2번출구건너편 (17246) 탑승 º 부곡중학교 (17154) 하차 | |
| 사리역 2번출구 | 301 | º 사리역2번출구(17480) 탑승 º 부곡중학교 (17154) 하차 |
| 신도림역 1, 5번 출구 | 301 | º 신도림역(중, 17001) 탑승 º 부곡중건너편 (17153) 하차 |
| 구로역 3번 출구 | 301 | º 신도림동.구로역 (17003) 탑승 º 부곡중건너편 (17153) 하차 |
10. 사건 사고
| 제도권 언론 및 계열 브랜드 언론에서 보도한 경우에만 서술합니다. |