| 2009 개정 교육과정 (2011년 각론 수정) 고등학교 사회 교과군 과목 ('14~'17 高1) | ||||||
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1. 개요
2009 개정 교육과정 중 2011년에 각론을 수정한 사회과 고등학교 과목의 하나.2. 단원별 내용
2.1. 역사와 인간
- 세계사 학습의 중요성을 인식하고, 전 지구적 관점에서 역사 학습의 필요성과 현재 인류가 당면한 문제를 파악하고 가능한 해법을 모색한다.
② 세계사 학습을 통하여 현대 세계 인류가 당면한 다양한 문제의 근원과 가능한 해법을 탐구한다.
2.2. 문명의 성립과 통일제국
- 인류의 출현 이후 각 지역에서 문명이 형성되고 발전하는 과정을 다룬다. 각 지역세계에서 통일제국이 형성되고 주요 종교가 발달하는 과정을 이해한다.
② 각 지역세계에서 진․한, 마우리아와 쿠샨, 페르시아, 로마 등의 통일제국이 형성되어 발전하는 과정을 이해한다.
③ 각 지역의 통일제국에서 유교·불교·조로아스터교·크리스트교 등의 종교가 출현하여 전파되는 과정을 탐구한다.
2.3. 지역세계의 재편과 성장
- 각 지역세계에서 발전과 교류가 확대되는 과정을 다룬다. 인구 이동 및 주요 종교의 확산을 바탕으로 지역세계가 재편되는 과정을 살펴본다. 이어 경제 발전과 교류의 활성화 등에 기반하여 지역세계가 성장하는 모습을 탐구한다.
② 비유라시아세계(아프리카, 아메리카 및 오세아니아 등)의 지역 문화 발달을 이해한다.
③ 다양한 경로를 통하여 각 지역세계 간의 교류가 활성화되는 모습을 파악한다.
2.4. 지역세계의 통합과 세계적 교역망
- 15세기를 전후하여 각 지역세계에서 독자적인 문화가 발달하고 지역이 통합되면서 새로운 제국이 출현하는 과정을 탐구한다. 그 과정에서 지역세계를 연결하는 세계적 교역망이 형성되었음을 이해한다.
② 인도, 서아시아 세계의 통합 과정을 무굴 제국, 오스만 제국의 등장과 발전을 중심으로 파악한다.
③ 르네상스가 유럽 사회에 미친 영향을 이해하고, 신항로의 개척과 중앙 집권 국가 체제를 바탕으로 유럽 세계가 팽창하는 과정을 파악한다.
④ 각 지역세계의 교역망이 연결되어 세계적 교역망으로 통합되는 과정을 이해한다.
2.5. 서양 국민 국가의 형성과 산업화
- 서양이 과학 혁명과 계몽사상을 바탕으로 시민 혁명과 산업화를 이룩하고, 이를 계기로 자본주의가 확립되고 국민 국가가 형성되었음을 파악한다. 이러한 과정에서 서양 각국의 사회 구조가 변화하고 새로운 국제 관계가 출현하였음을 이해한다.
② 서양의 시민 혁명, 산업 혁명 및 국민 국가 형성 과정을 파악한다.
③ 자본주의의 발달과 산업화가 초래한 사회 문제의 내용과 그 해결 노력을 탐구한다.
2.6. 제국주의의 침략과 민족 운동
- 제국주의의 등장과 식민화에 따른 국제관계의 변동을 파악한다. 또한 서구열강의 식민 지배에 저항하여 아시아, 라틴 아메리카, 아프리카 각국에서 일어난 민족주의 운동을 국민국가 건설 운동과 관련지어 탐구한다.
② 서구 열강의 식민지배에 저항하여 아시아 각국에서 일어난 민족주의 운동, 특히 국민 국가 건설 운동의 사례를 탐구한다.
③ 서구 열강의 식민통치에 맞서, 라틴 아메리카, 아프리카에서 일어난 민족주의 운동, 특히 국민 국가 건설 운동의 사례들을 파악한다.
2.7. 현대 세계의 변화
- 대규모 전쟁의 참화를 겪으면서 인류가 평화의 소중함을 깨달았음을 이해한다. 또한 현대 세계에서 각종 갈등이 사라지지 않는 한편으로 국가 간의 협력이 강화되고 있음을 파악한다. 현대 사회가 안고 있는 다양한 문제를 인식하고, 이를 슬기롭게 해결할 방안을 탐구한다.
② 제2차 세계 대전 이후 자본주의와 사회주의 체제의 대립 및 사회주의 체제 붕괴 후의 국제 정세를 파악한다.
③ 도시화, 민주주의의 확산 등으로 말미암아 대중사회가 출현하고 대중문화가 발달했음을 이해한다.
④ 현대 과학 기술의 발달과 세계화의 진전이 인류 생활에 미친 명암을 구체적 사례를통해 이해한다.
3. 변화
- 2009(2011 각론 개정) 교육과정 개편의 결과 등장한 세계사 교과서는 '지구사'적 관점을 반영하여 교과서의 두께가 대폭 증가해 생활과 윤리나 사회문화 교과서의 거의 두 배 정도 되는 아름다운 두께를 자랑하게 되었다.