, 이 과목이 계승한 직전 교육과정의 과목에 대한 내용은 2009 개정 교육과정/사회과/고등학교/사회·문화 문서
참고하십시오.| 이 문서는 교과 문서입니다. 교과는 단순히 시험 상의 선택 과목만을 의미하지 않습니다. 한국교육과정평가원에서 출제하는 문항 관련 트렌드나 콘텐츠(EBSi 연계 교재 등)에 대해서는 대학수학능력시험/사회탐구 영역/사회·문화 문서를 참고하시기 바라며, 해당 문단 편집 시 유의 바랍니다. |
| 2015 개정 교육과정 사회·도덕·역사과 고등학교 과목 ('18~'24 高1) | ||||||
| 공통 과목 (1학년) | 선택 과목 | |||||
| 일반 선택 | 진로 선택 | |||||
| ■ 이전 교육과정: 2009 개정 교육과정 고등학교 사회과 과목 ■ 이후 교육과정: 2022 개정 교육과정 고등학교 사회과 과목 | ||||||
| 대학수학능력시험 사회탐구 영역 출제 범위 {{{#!wiki style="margin: 0 -10px -5px;" {{{#!folding [ 펼치기 · 접기 ] {{{#!wiki style="margin: -6px -1px -11px;" | <colbgcolor=#ffffff,#191919> 2020학년도 | 해당 교육과정에서 출제하지 않는다. 2009 개정 교육과정(이전 교육과정) 문서 참조 바람. | ||||
| 2021학년도 | 사회탐구 | 생활과 윤리 · 윤리와 사상 · 한국지리 · 세계지리 · 동아시아사 · 세계사 · 정치와 법 · 경제 · 사회·문화 중 최대 택 2 | ||||
| 과학탐구 | 물리학Ⅰ · 화학Ⅰ · 생명과학Ⅰ · 지구과학Ⅰ · 물리학Ⅱ · 화학Ⅱ · 생명과학Ⅱ · 지구과학Ⅱ 중 최대 택 2 | |||||
| 2022학년도 ~ 2027학년도 | 사회탐구 · 과학탐구 | 생활과 윤리 · 윤리와 사상 · 한국지리 · 세계지리 · 동아시아사 · 세계사 · 경제 · 정치와 법 · 사회·문화 · 물리학Ⅰ · 화학Ⅰ · 생명과학Ⅰ · 지구과학Ⅰ · 물리학Ⅱ · 화학Ⅱ · 생명과학Ⅱ · 지구과학Ⅱ 중 최대 택 2 | ||||
| 2028학년도 | 해당 교육과정에서 출제하지 않는다. 2022 개정 교육과정(다음 교육과정) 문서 참조 바람. | |||||
| ■ 대학수학능력시험 한국사 영역 관련 내용은 대학수학능력시험/한국사 영역에서 다룬다. | }}} }}}}}} | |||||
1. 개요 및 특징
- 전반적으로 사회 제도(교육, 종교 등) 부분이 삭제되고 대중매체를 문화 단원으로 보내며 단원 개수와 분량이 모두 줄었다.
- 일탈을 설명하는 이론에서 갈등 이론이 빠지게 되면서 아노미 이론, 낙인 이론과 차별적 교제 이론만 남게 되었다.
- 기존 3단원에서 문화의 요소 관련 내용이 삭제되었다.
- 근대화를 설명하는 이론인 근대화론과 종속이론이 빠졌고 일부 교과서에 사회 운동의 유형이 들어왔다.
2. 내용 체계
2.1. 사회·문화 현상의 탐구
- 학습 요소 : 사회·문화 현상을 보는 관점, 양적 연구, 질적 연구, 자료 수집 방법, 사회·문화 현상의 연구 태도와 윤리 및 탐구 절차
[12사문01-02] 사회·문화 현상을 탐구하기 위한 양적 연구 방법과 질적 연구 방법의 특징 및 차이점을 비교한다.
[12사문01-03] 사회·문화 현상의 탐구 과정에서 활용되는 다양한 자료 수집 방법의 유형과 특징을 비교한다.
[12사문01-04] 바람직한 연구 태도와 윤리를 바탕으로 하여 사회·문화 현상에 대한 탐구 절차를 실제 사례에 적용한다.
2.2. 개인과 사회 구조
- 학습 요소 : 개인과 사회의 관계, 사회화, 지위와 역할, 사회 집단과 사회 조직, 일탈 이론
[12사문02-02] 사회적 지위와 역할의 의미를 설명하고 역할 갈등의 원인 및 해결 방안을 탐색한다.
[12사문02-03] 사회 집단 및 사회 조직의 유형과 사례를 조사하고 그 특징을 비교한다.
[12사문02-04] 개인과 사회 구조의 관계 속에서 발생하는 일탈 행동을 다양한 관점에서 분석한다.
2.3. 문화와 일상생활
- 학습 요소 : 문화, 문화를 바라보는 관점과 이해 태도, 하위문화, 대중문화, 문화 변동
[12사문03-02] 하위문화의 의미를 주류 문화와의 관계 속에서 설명하고 다양한 하위문화의 특징과 기능을 분석한다.
[12사문03-03] 대중문화의 특징을 대중매체와의 관계 속에서 분석하고 대중문화를 비판적으로 수용하는 태도를 가진다.
[12사문03-04] 문화 변동의 요인과 양상을 탐구하고 문화 변동 과정에서 발생하는 문제에 대한 대처 방안을 모색한다.
2.4. 사회 계층과 불평등
- 학습 요소 : 사회 불평등을 보는 관점, 사회 불평등 양상, 사회 이동, 사회 계층 구조, 복지 제도
[12사문04-02] 사회 이동과 사회 계층 구조의 의미를 설명하고 그 유형과 특징을 분석한다.
[12사문04-03] 다양한 사회 불평등 양상을 조사하고 그와 관련한 차별을 개선하기 위한 방안을 모색한다.
[12사문04-04] 사회 복지의 의미를 설명하고 복지 제도의 유형과 역할 및 한계를 분석한다.
2.5. 현대의 사회 변동
- 학습 요소 : 사회 변동, 사회 변동 이론, 사회 변동 양상, 세계시민, 지속가능한 사회
[12사문05-02] 세계화 및 정보화로 인한 변화 양상을 설명하고 관련 문제에 대처하는 방안을 모색한다.
[12사문05-03] 저출산·고령화와 다문화적 변화로 인해 대두되는 과제를 제시하고 이에 대한 대응 방안을 모색한다.
[12사문05-04] 전 지구적 수준의 문제와 그 해결 방안을 탐색하고 세계시민으로서 지속가능한 사회를 위해 노력하는 태도를 가진다.
3. 교과서 출판사 목록
- 비상교육
- 미래엔
- 천재교육
- 지학사
- 교학사