최근 수정 시각 : 2023-10-16 21:18:01

암태초등학교



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<colbgcolor=#6aa84f><colcolor=#ffffff> 암태초등학교
岩泰初等學校
Amtae Elementary School
개교 1923년 04월 18일 암태공립보통학교
유형 단설 초등학교
성별 남녀공학
형태 공립
교장 이옥현
교훈 나보다는 우리, 우리보다는 모두를
교화 목련
교목 향나무
학생 수 44명[기준]
교직원 수 14명[기준]
관할 교육청 전라남도신안교육지원청
주소 전라남도 신안군 암태면 장단고길 56
홈페이지 파일:홈페이지 아이콘.svg

1. 개요2. 학교 연혁3. 교훈 및 상징
3.1. 교표3.2. 교화3.3. 교목3.4. 교훈3.5. 교육목표3.6. 교가
4. 학교 시설5. 학교 생활
5.1. 학교 일과
6. 이용 가능한 대중교통
6.1. 버스
7. 기타

[clearfix]

1. 개요

전라남도 신안군 암태면에 위치한 초등교육기관이다.

2. 학교 연혁

1923년 04월 18일 암태공립 보통학교 개교
1947년 04월 01일 암태국민학교 개칭
1989년 06월 06일 문교부지정 급식학교 운영
1992년 03월 01일 오상분교장 통폐합
1996년 03월 01일 암태초등학교 개칭, 표준학교 가꾸기
1999년 09월 01일 암태동초등학교 통폐합
2000년 10월 18일 전라남도교육청지정 협동교육연구학교 운영보고
2002년 04월 26일 이상주 부총리겸 교육인적자원부장관 방문
2005년 10월 21일 전라남도 교육청 지정 ICT활용 연구학교 운영보고회
2008년 03월 01일 전라남도 교육청 지정 소규모학교협동교육 연구학교 지정
2014년 03월 01일 스마트 신안원격교육시스템 활용 연구학교(군지정: ~ 2015. 02. 28.)
2018년 09월 01일 당사분교장 통폐합
2021년 09월 01일 추포분교장 통폐합
12월 24일 독서토론교육 유공학교 교육감 표창 수상
2022년 03월 01일 제37대 이옥현 교장 부임
2023년 02월 09일 제42회 병설유치원 졸업(총: 604명)
02월 10일 제99회 졸업(총: 7,121명)

3. 교훈 및 상징

3.1. 교표

개성, 자율, 창조를 의미하는 정삼각형과 건전한 몸과 마음을 뜻하는 녹색의 역삼각형이 서로 어우러져 만든 별은 암태초교의 발전을 가리키며, 윌계수는 자신의 목표를 달성하기 위해 노력 할 것을 당부하는 의미를 담고 있다.

3.2. 교화

목련을 교화로 삼고 있다. 목련목 목련과에 속하는 관속식물로서 높은 산의 숲속에서 자라는 낙엽 활엽 큰키나무이다.[3] 자연애(愛)을 상징하는 목련은 아름답고 큰잎과 은은한 향기로 이른 봄에 잎보다 먼저 피어나서 겨울을 이겨낸 꿋꿋함을 보여주는 인내와 순결을 보여준다.

3.3. 교목

향나무를 교목으로 삼고 있다. 측백나무목 측백나무과에 속하는 상록성 겉씨식물로서 산지의 햇볕이 잘 드는 암석 지역에서 자란다.[4] 늘 푸른 모습이 강인한 정신력과 고고한 기상을 상징하듯 암태초교 재학생들도 향나무처럼 푸른 꿈을 가꾸어 세계 속으로 힘찬나래를 높이 펼치기를 표상한다.

3.4. 교훈

나보다는 우리, 우리보다는 모두를
암태초등학교 교훈[5]

3.5. 교육목표

교육 목표
사회적 역량 ■ 참여 · 소통
○ 자신의 꿈을 찾아 도전하는 학생
○ 바른 생활 습관을 가진 건강한 학생
지적 역량 ■ 창의 · 융합
○ 스스로 탐구하는 창의적인 학생
인성 역량 ■ 자율 · 배려
○ 서로의 다름을 이해하는 너그러운 학생
교육 중점
사회적 역량 교육 ■ 참여 · 소통: 【도전인 · 건강인】
○ 실천적 체험을 통한 '진로 개발 능력' 키우기
○ 바른 마음가짐과 몸가짐으로 '자기 관리 능력' 키우기
지적 역량 교육 ■ 창의 · 융합: 【창의인】
○ 독서와 탐구를 바탕으로 '스스로 학습력' 키우기
인성 역량 교육 ■ 자율 · 배려: 【자주인】
○ 먼저 손 내밀고 함께 나누는 참여를 통한 '공감 능력' 키우기
특색교육
느낌 · 체험 【신안 문화예술 체험하기】
■ 문화예술 교육 계획 세워 운영하기
○ 관련 교과 교육시간 편성
○ 신안사랑 환경 구성하기
○ 시안사랑 노래 부르기
■ 신안 문화예술 프로그램 참여하기
○ 우리 옷입기, 우리 차 교실 운영으로 바른 인성 키우기
○ 우리 고장 예술 프로그램 참여하기
도전 【신자랑스런 신안인 되기】
■ 체육 리더
○ 뇌를 깨우는 아침 운동
○ 승봉산 오르기
■ 글로벌 리더
○ 학급 프로젝트: 독서 및 학급 인증제
■ 문화예술 리더
○ 국악 · 무용 예술수업 운영
○ 1인 1악기 연주
■ 아름다운 내 학교 내 고장 지킴이
○ 우리 반 실습지 가꾸기
○ 추포해변 환경미화 봉사
■ 꿈을 키우는 체험학습
○ 역사 · 진로 · 예술 체험학습 운영
【리더의 꿈 키우기】
■ 신안을 빛낸 리더를 찾아 본받기
○ 다양한 분야의 신안의 자랑인 찾아 알리기
■ 부모님 직업 체험하기
○ 부모님 직업 체험활동으로 '효' 실천 및 '진로' 탐색
■ 내 꿈 키우기
○ 내 꿈 키우는 책 골라 읽기
○ 마을도서관 운영으로 리더의 꿈 키우기
○ 닮고 싶은 위인 관련 도서 슬로리딩하기
○ 내가 읽는 책 소개하고 자랑하기
■ 내 꿈 자랑하기
○ 나의 꿈 나누기: 1인 1책 쓰기
【우리 고장 신안 알리기】
■ 우리 학교 및 신안 역가 바로 알기
○ 우리 학교와 내 고장 자랑하기: 하의 큰 바위 얼굴, 팔금 3층석탑 등
■ 신안 얼 찾기
○ 암태 소적쟁의 탑
○ 암태 매향비
○ 신안 민요: 가거도 뱃노래, 장산 들노래 등

3.6. 교가

1절
다도해 맑은 물에 마음을 씻고
배움의 터전 닦는 일천 건아들
2절
승봉산 봉우리는 높고도 높아
아침햇살 찬란하게 솟아 오른다
후렴
나가자 새나라 일꾼 대한의 싹아
닦고 또 닦아 빛을 내자 우리 암태교
암태초등학교 교가[6]

4. 학교 시설

교수학습공간 일반교실 9실
특별교실 3실
학습지원공간 컴퓨터실 1실
관리행정공간 7실
체육집회공간 1실
보건위생공간 보건실 1실
학생샤워실 1실
남자화장실 3실
여자화장실 3실
공용화장실 1실
학생식당 1실
기타공간 10실

5. 학교 생활

5.1. 학교 일과

2023학년도 수업일수 및 수업시수 현황,(단위:일,명),
수업일수 1학년 190
2학년 190
3학년 190
4학년 190
5학년 190
6학년 190
주당 수업시수 174
수업교원수 9
주당 평균 수업시수(교사 1인당) 19.3
2023학년도 방과후학교 프로그램,(단위:개,명),
구분 교과 특기적성
프로그램 수 2 9 11
수강학생 수 43 268 311
참여학생 수 44
2023학년도 초등돌봄교실,(단위:개,명),
구분 오후돌봄 저녁돌봄 방과후 학교
연계형 돌봄
운영교실수 2 0 0
참여학생수 34 0 0
초등돌봄참여학생중 특수교육대상학생수 2
특수학교종일반 학급수
참여학생수

6. 이용 가능한 대중교통

6.1. 버스

장고농협주유소
(마명 방향)
1004목포버스터미널 ↔ 분계해수욕장
2004목포버스터미널 ↔ 버스터미널입구
암태-2공영버스남강, 서부 방향
암태간선공영버스암태(남강) → 안좌(읍동)
자은간선공영버스자은(구영) → 암태(남강) → 안좌(읍동)
장고농협주유소
(기동삼거리 방향)
1004목포버스터미널 ↔ 분계해수욕장
2004목포버스터미널 ↔ 버스터미널입구
암태-2공영버스남강, 서부 방향
자은간선공영버스자은(구영) → 암태(남강) → 안좌(읍동)
공영 버스(암태-1)
1 회 암태중 06:51 / 08:25
2 회 암태중 10:31 / 12:05
3 회 암태중 13:21 / 14:55
4 회 암태중 16:11 / 17:45
공영 버스(암태-2)
1 회 단고 06:53
2 회 단고 08:43
3 회 단고 10:33
4 회 단고 13:13
5 회 단고 14:53
6 회 단고 16:43

7. 기타

  • 녹색을 학교를 상징하는 색으로 삼고 있다. 밝고 힘찬 색으로 푸른바다 한 가운데 우뚝 서있는 암태도의 희망찬 앞날을 예고하는 의미와 교훈, 교표, 교화가 상징하는 의미를 포괄적으로 담고 있다.
  • 교가에 등장하는 승봉산(升峰山)은 암태도(巖泰島) 서쪽에 위치한 해발 356m의 산지로서 섬의 최고봉이면서, 나주군도(羅州群島)에서 두번째로 높다.[7]

[기준] 2023년[기준] [3] 목련 국립생물자원관; 환경부[4] 향나무 국립생물자원관; 환경부[5] 교육연합신문 2023.04.21[6] 암태초등학교 학교소개; 학교상징[7] 암태도, 나주군도 한국민족문화대백과사전; 한국학중앙연구원