1. 개요
인지 과정 차원은 미국의 인지과학자이면서 인지교육학자인 블룸이 제시한 이론으로, 인간의 사고 과정을 세분화 시킨 것이다. 블룸의 교육목표분류라고도 한다.2. 상세
인간의 사고는 기억 -> 이해 -> 적용 -> 분석(= 추론) -> 평가(= 문제해결) -> 창안으로 구성되어 있다.이때 ->으로 갈 수록 사고 과정이 더 복잡해지고 점점 고차원적 사고의 단계로 진입하게 되고 평가 부턴 아예 복합적 사고 과정을 겪게 되는 것이다.
여기서 말하는 복합적 사고 과정은 어떤 문제에 대해 그 문제를 해결할 때 한 가지 방법(개념, 지식 등)을 사용하지 않고 여러가지를 적용하고 추론해서 해결하는 것이다.
이어서 위 과정을 겪고 무언의 깨달음을 얻게 되는데 이때 새로운 문제 해결방법이나 발상이나 이론의 실마리 등을 개발하게 된다.
3. 교육학에서
현재 세계 대부분 국가에서 지도하는 교육은 대부분이 블룸의 교육 목표 분류를 기반으로 돌아가고 있다.한국을 예로 들면 대표적으로 수능, LEET, PSAT이 있다.
대한미국 중-고교 교과서에선 '활동하기', '생각하기', '적용하기', '추론하기', '확장하기'와 같이 교과서에서 교사가 학생들에게 교수해야 할 방향을 제시하고 있으며, 평가 단계 부터는 극히 드물게 분포한 것을 볼 수 있는데, 수학을 예로 들면 수학 교과서 단원 끝에 존재하는 문제들이 있다.
그리고 이건 뇌피셜이지만 창의성에 관한 행동영역에 다루는 교과서적 문제나 질문은 거의 찾아 보기 힘든데 아마도 대부분의 학생들이 저 단계까지 가기엔 무리가 있을 것으로 판단되는 것으로 보인다.